Принципи проведення психологічних досліджень

Крім розглянутих принципів психологічної науки для підвищення якості результатів дослідження необхідно керуватися спеціальними принципами, котрі відносяться до процесу використання методів у психологічному дослідженні.

1. Принцип об'єктивності. Методи психологічного дослідження відтворюють об'єктивний процес наукового пізнання предмету психології і повинні забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування. Результати психологічного дослідження не можуть змінити суть і закономірності предмету, який вивчається. Об'єктивність існування його не залежить від наукових маніпуляцій з ним.

Суб'єктивний компонент теж присутній при побудові психологічного дослідження. Він може виявиться в ініціюванні дослідження, у свободі вибору організаційних елементів дослідження, у професійній компетентності дослідника тощо. Проте, ця суб'єктивність повинна ґрунтуватися на прагненні отримати дійсні результати дослідження.

Важливо вибирати такі методи дослідження, які містять високий ступінь здобуття об'єктивних даних.

Принцип об'єктивності виявляється також у відмові дослідника від кон’юктурного відношення до результатів дослідження, інтерпретація яких не повинна підганятися до підтвердження гіпотез і цілей дослідження.

2. Принцип системності передбачає вивчення психічного явища як своєрідної системи, яка має свої специфічні закономірності. Однією з форм реалізації системного підходу в психологічному дослідженні є особистісний підхід, який передбачає вивчення конкретної ситуації.

3. Принцип індивідуалізації полягає в розкритті своєрідності кожної особистості, властивого їй індивідуального стилю діяльності та поведінки, у визначенні психологічних проблем конкретної дитини/людини й способів їх рішення.

Література

1. М’ясоїд, П.А. (2001). Загальна психологія. Київ: Вища школа.

2. Макарова, Л.Л., & Синельніков, В.М.

3. Максименко, С.Д. (1982). Проблема метода в науке. Киев: Высшая школа.

4. Максименко, С.Д. (1999). Теорія і практика психолого- педагогічного дослідження. Київ: КДІП.

5. Максименко, С.Д., & Соловієнко, В.О. (2000). Загальна психологія. Київ: МАУП.

6. Рибалка, В.В. (2003). Методологічні питання наукової психології (Досвід особистісно центрованої систематизації категоріально- поняттєвого апарату). (Навчально-метод. посіб.). Київ: Ніка-Центр.

7. Рубинштейн, С.Л. (1999). Основы общей психологии. Санкт- Петербург: Питер.

8. Скрипченко, О.В., Долинська, Л.В., Огороднійчук, З.В. та ін. (2005). Загальна психологія. Київ: Либідь.

Питання для самоконтролю

1. У чому полягає відмінність між поняттями «метод», «методика», «методологія»?

2. Яка різниця між загальнонауковою і конкретно-науковою методологією?

3. Як можна визначити поняття «принцип»?

4. У чому полягає суть принципу детермінізму?

5. У чому полягає суть принципу єдності психіки і діяльності? Хто є його автором?

6. Охарактеризуйте суть принципу розвитку і генетичного принципу.

7. Який внесок у розробку принципу розвитку здійснили С.Л. Рубінштейн та Г.С. Костюк?

8. У чому полягає відмінність між поняттями «філогенез психіки», «історіогенез психіки», «онтогенез психіки»?

9. У чому полягає суть принципу об'єктивності?

10. У чому полягає суть принципу системності?

11. У чому полягає суть принципу індивідуалізації?

Тестові завдання

1. Що таке метод наукових досліджень?

A) сукупність спеціальних прийомів і способів проведення роботи, спрямованої на вирішення діагностичних і корекційних проблем;

Б) принципи, прийоми, рекомендації, якими керується дослідник у своїй діяльності;

B) спосіб пізнання або практичного виконання чого-небудь;

Г) універсальні принципи, засоби, форми наукового пізнання, не пов'язані з якою-небудь певною наукою;

Д) універсальні принципи, засоби й форми пізнання, пов'язані лише з певною наукою.

2. Яке визначення відноситься до поняття «методика»?

A) спосіб пізнання або практичного виконання чого-небудь;

Б) принципи, засоби й форми пізнання, пов'язані лише з певною наукою;

B) універсальні принципи, засоби, форми наукового пізнання, не пов'язані з якою-небудь певною наукою;

Г) сукупність спеціальних прийомів і способів проведення роботи, спрямованої на вирішення діагностичних і корекційних проблем;

Д) принципи, прийоми, рекомендації, якими керується дослідник у своїй діяльності.

3. Яке визначення розкриває поняття «методологія»?

A) принципи, засоби і форми пізнання, пов'язані лише з певною наукою;

Б) спосіб пізнання або практичного виконання чого-небудь;

B) універсальні принципи, засоби, форми наукового пізнання, не пов'язані з якою-небудь певною наукою;

Г) сукупність спеціальних прийомів і способів проведення роботи, спрямованої на вирішення діагностичних і корекційних проблем;

Д) принципи, прийоми, рекомендації, якими керується дослідник у своїй діяльності.

4. Яке з визначень розкриває суть загальнонаукової методології?

A) сукупність спеціальних прийомів і способів проведення роботи, спрямованої на вирішення діагностичних і корекційних проблем;

Б) універсальні принципи, засоби, форми наукового пізнання, не пов'язані з якою-небудь певною наукою;

B) спосіб пізнання або практичного виконання чого-небудь;

Г) принципи, прийоми, рекомендації, якими керується дослідник у своїй діяльності;

Д) принципи, засоби і форми пізнання, пов'язані лише з певною наукою.

5. Який вислів розкриває конкретно-наукову методологію?

A) розробляє принципи, засоби, форми наукового пізнання, не пов'язані з якою-небудь певною наукою;

Б) визначає ті принципи, прийоми, рекомендації, якими керується дослідник в своїй діяльності;

B) розробляє принципи, засоби і форми пізнання, пов'язані лише з певною наукою;

Г) визначає спосіб пізнання або практичного виконання чого- небудь;

Д) визначає сукупність спеціальних прийомів і способів проведення роботи, спрямованої на вирішення діагностичних і корекційних проблем.

9. Який вислів розкриває суть принципу детермінізму?

A) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування;

Б) закономірності всіх явищ, у тому числі психічних, пізнаються в процесі їх руху і зміни, виникнення і відмирання;

B) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення між об'єктивними явищами;

Г) не може бути діяльності без свідомості і свідомості без діяльності.

10. Яке твердження відноситься до принципу єдності свідомості і діяльності?

A) не може бути діяльності без свідомості і свідомості без діяльності;

Б) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення між об'єктивними явищами;

B) закономірності всіх явищ, у тому числі психічних, пізнаються в процесі їх руху і зміни, виникнення і відмирання;

Г) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування.

8. Який вислів характеризує принцип розвитку або генетичний принцип?

А) не може бути діяльності без свідомості і свідомості без діяльності;

Б) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення між об'єктивними явищами;

В) закономірності всіх явищ, у тому числі психічних, пізнаються в процесі їх руху і зміни, виникнення і відмирання;

Г) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування.

9. Яке твердження відноситься до принципу об'єктивності?

A) полягає в розкритті своєрідності кожної особистості;

Б) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення об'єктивних явищ;

B) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування;

Г) закономірності всіх явищ, у тому числі психічних, пізнаються в процесі їх руху і зміни, виникнення і відмирання.

10. Який вислів відноситься до принципу системності?

A) закономірності всіх явищ, у тому числі психічних, пізнаються в процесі їх руху і зміни, виникнення і відмирання;

Б) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування;

B) передбачає вивчення психічного явища з усіх сторін як своєрідної структури, яка має свої специфічні закономірності;

Г) полягає в розкритті своєрідності кожної особистості;

Д) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення об'єктивних явищ.

11. Що відноситься до принципу індивідуалізації?

A) передбачає вивчення психічного явища з усіх сторін як своєрідної структури, яка має свої специфічні закономірності;

Б) фіксує причинну обумовленість психіки і включає її у взаємозв'язок і взаємовідношення об'єктивних явищ;

B) полягає в розкритті своєрідності кожної особистості;

Г) процес наукового пізнання предмету психології повинен забезпечувати віддзеркалення його дійсної суті - закономірності його існування.