Галузі психологічних знань

Сучасна психологія - надзвичайно розгалуджена наука, яка поєднує багато галузей. Галузі психології являють собою самостійні напрями наукових психологічних досліджень, котрі відносно самостійно розвиваються.

Виникнення галузей психології зумовлене, по-перше, широким упровадженням психології у всі сфери наукової й практичної діяльності; по-друге, появою нових психологічних знань. Одні галузі психології відрізняються від інших перш за все тим комплексом проблем і завдань, які вирішує той чи інший науковий напрям. У той же час всі галузі психології умовно можна поділити на фундаментальні (загальні) та прикладні (спеціальні).

Фундаментальні (їх ще називають базовими) галузі психологічної науки мають важливе значення для розуміння і пояснення різних психічних явищ, у тому числі поведінки людей незалежно від того, якою діяльністю вони займаються. Фундаментальні знання необхідні всім, хто займається проблемами психології й поведінки людей. Фундаментальні знання - це той базис, який не лише об'єднує всі галузі психологічною навуки, але й слугують основою для їх розвитку. Тому фундаментальні знання, як правило, об'єднують терміном «загальна психологія».

Прикладними називаються галузі науки, досягнення яких використовуються в практиці. У більшості випадків прикладні галузі психологічної науки вирішують конкретні завдання в рамках свого напряму. Проте в деяких випадках досягнення або наукові відкриття прикладних галузей можуть носити фундаментальний характер, що визначає необхідність використання нового знання у всіх галузях і напрямах.

Слід також підкреслити, що в більшості випадків прикладні галузі психології не є ізольованими одна від одної. Найчастіше в конкретній галузі психології використовуються знання або методологія інших її галузей.

Загальна психологія - галузь психологічної науки, яка об'єднує фундаментальні психологічні знання та вирішує завдання з дослідження індивіда - конкретного представника виду Homo sapiens. Вона включає теоретичні та експериментальні дослідження, найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи й методи психології, її основні поняття і категоріальний устрій. Основними поняттями загальної психології є психічні процеси (пізнавальні, вольові, емоційні), психічні властивості (темперамент, характер, здібності, спрямованість) і психічні стани (див. рис. 1).

Рис. 1. Структура загальної психології

Виникнення загальної психології як самостійній й фундаментальної галузі психологічної науки пов'язано з ім'ям С.Л. Рубінштейна, який систематизував психологічні знання й запропонував методологію дослідження психічних явищ. Найбільш глобальні з тих питань, які цікавлять загальну психологію (ми раніше мали можливість частково їх простежити при розгляді питання про становлення предмета психології) є такі: Що таке психіка? Яка структура психіки та її функції? За якими законами розвивається психіка у філогенезі та онтогенезі? Які рівні розвитку психіки, і за якими критеріями їх можна виокремити? Як співвідносяться психіка і мозок? Яку роль у психічному розвитку відіграє природжене і надбане, біологічне й соціальне? Які критерії розрізнення нормального і аномального розвитку психіки?

Крім проблем, котрі відносяться до психіки в цілому, загальна психологія розглядає більш приватні, такі, що відносяться до конкретних психічних процесів, станів і властивостей. Оскільки основний інтерес для психології представляє людина, загальна психологія обговорює в першу чергу питання, пов'язані з особистістю, діяльністю, спілкуванням, пізнавальними процесами людини, вивчаючи їх як у теоретичному плані, так і в експериментальному (інколи як про окремі дисципліни в межах загальної психології особистості, психології діяльності, психології пізнавальних процесів тощо).

На базі основних понять загальної психології формуються поняття інших галузей психологічної науки. Однією з найбільш відомих наук, яка має важливе практичне значення, є педагогічна психологія - галузь психології, котра вивчає психологічні проблеми навчання і виховання. Педагогічна психологія досліджує питання цілеспрямованого формування пізнавальної діяльності й суспільно значимих якостей особистості, а також вивчає умови, що забезпечують оптимальний ефект навчання. Не менш значимими для педагогічної психології є питання урахування індивідуальних особливостей учня при побудові навчального процесу та взаємовідносин учня і вчителя, а також взаємин усередині учнівського колективу. Як самостійна галузь психологічної науки педагогічна психологія зародилася в другій половині XIX ст., що було зумовлене проникненням у психологію ідей розвитку. Еволюція педагогічної психології значною мірою визначалася пануючими в психології концепціями. Так, в кінці XIX ст. велику роль у розвитку педагогічної психології відіграла інтроспективна психологія. Пізніше її розвиток визначався біхевіористьким напрямом, який пропонував у вихованні орієнтуватися на жорстку «модифікацію поведінки». В основі сучасної вітчизняної педагогічної психології знаходиться фундаментальне положення про те, що суттю індивідуального психічного розвитку людини є засвоєння нею суспільно-історичного досвіду, зафіксованого в предметах матеріальної та духовної культури. В той же час це засвоєння здійснюється за допомогою активної діяльності людини, а засоби й способи цієї діяльності актуалізуються в спілкуванні з іншими людьми. За сферами вживання педагогічну психологію можна поділити на психологію дошкільного виховання, психологію навчання і виховання в шкільному віці (молодший, середній і старший шкільний вік), психологію професійного навчання, психологію вищої школи.

Дуже близька до педагогічної психології наступна галузь психологічної науки - вікова психологія, котра вивчає закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження до старості.

Диференціальна психологія - галузь психологічної науки, котра вивчає відмінності як між індивідами, так і між групами, а також причини та насліки цих відмінностей. Передумовою виникнення диференціальної психології стало запровадження в психології експерименту, генетичних і математичних методів. Початок розробки цієї галузі психології заклав Ф. Гальтон, який розробив низку прийомів і приладів для вивчення індивідуальних відмінностей та задля статистичного аналізу даних. Термін «диференціальна психологія» був запропонований у 1900 р. С. Штерном. Основними методами диференціальної психології стали тести. Первинно це були індивідуальні тести, потім з'явилися групові, а пізніше - проективні.

Оскільки і педагогічна, і вікова, і диференціальна психологія оперують поняттям «група», в тісному зв'язку з ними знаходиться соціальна психологія, котра вивчає закономірності поведінки й діяльності людей, обумовлені фактом їх включення в групи, а також психологічними характеристиками самих груп. Тривалий час соціально-психологічні погляди розроблялися в межах філософії, і лише в кінці XIX ст. з'явилися перші самостійні соціально-психологічні концепції, такі як «психологія народів» (М.

Початком самостійного існування соціальної психології вважається 1908 р., коли одночасно з'явилися роботи англійського психолога У. Макдугалла і американського соціолога Е. Роса. У назвах їхніх наукових робіт містився термін «соціальна психологія». Сучасна соціальна психологія як самостійна наука включає наступні основні розділи: закономірності спілкування і взаємодії людей (досліджується роль спілкування в системі суспільних і міжособистісних стосунків); психологічні характеристики соціальних груп, як великих (класи, нації), так і малих (вивчаються явища згуртованості, лідерства тощо); психологія особистості (досліджуються проблеми соціальної установки, соціалізації та ін.).

У свою чергу з соціальною психологією тісно пов'язані політична психологія і психологія мистецтва, оскільки в тій чи іншій мірі вони розглядають явища не лише індивідуального, але й соціального плану. Політична психологія - це галузь психології, яка вивчає психологічні компоненти політичного життя й діяльності людей, їхнього настрою, думок, відчуттів, цінностей, орієнтацій тощо. Ці психологічні феномени формуються і проявляються на рівні політичної свідомості націй, класів, соціальних груп, урядів, індивідів та реалізуються в їхніх конкретних політичних діях.

Психологія мистецтва - галузь психологічної науки, предметом якої є властивості й стани особистості або групи осіб, зумовлюючі створення та сприйняття художніх цінностей, а також вплив цих цінностей на життєдіяльність окремої особистості й суспільства в цілому.

Розглянуті прикладні галузі психологічної науки в тій або іншій мірі пов'язані з освітою, вихованням і в цілому з розвитком людини й людського суспільства. Крім того, існують галузі психології, які займаються вирішенням інших завдань. Одна з таких галузей - медична психологія, котра вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування, експертизи та реабілітації хворих.

Структура медичної психології включає низку розділів, серед яких: клінічна психологія, яка включає патопсихологію, нейропсихологію, соматопсихологію; загальна медична психологія; психопрофілактика і психогігієна; психокорекція.

Психологія праці вивчає психологічні особливості трудової діяльності, зокрема, професійно важливі якості особистості певної спеціальності, психологічні основи організації та підвищення продуктивності праці; стосунки в трудовому колективі, професійну мотивацію, визначення професійної придатності.

Не менш значимою для вирішення практичних завдань економічного розвитку суспільства і технічного прогресу є інженерна психологія - галузь психології, яка досліджує процеси й засоби взаємодії між людиною і машиною. Інженерна психологія як самостійна наука виникла під впливом науково-технічної революції, котра перетворила психологічну структуру виробничих процесів. Прискорення технічного розвитку, який спостерігався в другій половині XIX ст. і першій половині XX ст., актуалізувало питання про необхідність вивчення психічних можливостей людини у виробничому процесі та визначення засобів і способів її взаємодії з технікою. Основними проблемами, що вирішуються інженерною психологією, є такі: аналіз завдань людини в системах управління, розподіл функцій між людиною і автоматичними пристроями; дослідження спільної діяльності операторів, інформаційної взаємодії між ними і процесів спілкування; аналіз психологічної структури діяльності операторів; дослідження факторів, які впливають на ефективність, якість та надійність діяльності операторів; дослідження процесів прийому людиною інформації; аналіз процесів переробки інформації людиною, її зберігання і ухвалення рішень; розробка методів психодіагностики здібностей людини на користь вирішення завдань професійного психологічного відбору й професійної орієнтації; аналіз процесів оптимізації навчання операторів.

Юридична психологія досліджує стосунки представників правоохоронних спеціальностей з підсудними, засудженими та ін., зокрема, психологію допитів і свідчень, а також психологію виправлення. Вона також вивчає психологію формування протиправних аспектів діяльності та можливість їх попередження.

Ми познайомилися лише з невеликою кількістю галузей психологічної науки. Крім названих існують інші, не менш цікаві для наукових досліджень і не менш значимі для практичної діяльності людини галузі психології, в тому числі такі: спортивна психологія, авіаційна і космічна психологія, військова психологія, психологія комп'ютеризації, експериментальна психологія. Проте всі ці галузі психології є не лише самостійними напрямами, але й елементами єдиної комплексної науки - психології - і використовують єдині підходи до вирішення своїх специфічних завдань. Таким чином, щоб отримати спеціалізацію конкретної галузі психологічної науки, необхідно перш за все ознайомитися з її фундаментальними основами.

Особливе місце займає практична психологія, яка базується на основі спеціальних галузей.

До сфери діяльності практичного психолога відносяться психологічна діагностика (тобто опис стану об'єктів, якими, залежно від виду роботи, можуть виступати особа - в різних стосунках, групи, організації; цей опис здійснюється на основі спеціальних методів, що розробляються), вироблення рекомендацій зі зміни ситуації, а також безпосередня робота з людьми, заснована на використанні спеціальної психологічної техніки, - систем прийомів, які дозволяють залежно від конкретної проблеми поліпшити взаємини між людьми, полегшити страждання, допомогти опанувати прийоми організації власної діяльності та ін. (вибір техніки залежить переважно від того, на яку психологічну систему - теорію діяльності, психоаналіз, біхевіоризм, гуманістична психологія тощо зорієнтований психолог).

У нашій країні практичний психолог працює переважно в структурі установи психологічної служби (інколи представляючи цю службу самостійно!) або центру психологічного консультування, причому останнім часом розвиваються і недержавні психологічні консультації.

Психологічні служби - особливі підрозділи в структурі установ і організацій. Найбільший розвиток вони знайшли в промисловості й освіті.

Завдання психологічних служб досить різноманітні. Так, на промислових підприємствах психологи займаються розробкою і впровадженням у життя заходів, спрямованих на підвищення ефективності виробництва, - природно, заходів психологічного плану, пов'язаних із зміною психологічного клімату в групах (бригадах, змінах, цехах та ін.), взаємин між людьми на різних рівнях управління, міжособистісних взаємодій, відношення до праці, вдосконаленням робочих місць, організації праці, підбору кадрів та ін. У завдання психологів входить вирішення міжособистісних конфліктів, консультування співробітників стосовно взаємин на виробництві та в сім'ї, особистих проблем.

Багато в чому психологічна служба школи (мається на увазі не лише заклади середньої освіти, але й заклади дошкільної освіти, установи професійної технічної освіти, дитячі будинки), концентрує увагу на таких аспектах: створення умов, за яких можливий максимально гармонійний розвиток особистості дитини. Отже, психологові доводиться працювати з такими умовами, побутом, ситуаціями, обставинами, які не дозволяють дитяті повноцінно особистісно й інтелектуально вдосконалюватися. Саме це й викликає необхідність психологічного втручання. Причини, що часто викликають сумні психологічні наслідки для дитини, різні. Це можуть бути взаємини дитини з учителем, відсутність або неправильне вживання індивідуального підходу в освітньо-виховній роботі, ігнорування дитини класом або важливими для неї товаришами по навчанню, в цілому поганий соціально-психологічний клімат у класі й школі, родинні проблеми тощо. Відповідно, у завдання психолога входить контроль за станом дитини, групи (психодіагностика), запобігання можливим причинам негативних станів дитини (психопрофілактика, перш за все у формі роботи з батьками і вчителями щодо їхньої «психологічної освіти», а також у формі роботи з дитиною - її психологічної підготовки до можливих потенційно- травматичних ситуацій; реагуванню в роботі з психологом на ті особистісні проблеми, які можуть стати причиною міжособистісних конфліктів та ін.), практична робота з «виправлення» негативної психологічної ситуації (психокорекція). У зв'язку з цим, поширеною формою роботи психолога виступає психологічне консультування дітей, батьків, вчителів з особистих, родинних, професійних проблем. Важливе завдання шкільного психолога - підготовка дітей до життя після школи; одним з основних напрямів тут виступає професійна орієнтація з урахуванням схильностей і здібностей особистості дитини.

Література

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. (1997). Введение в общую психологию. Москва.

2. Маклаков, А.Т. (2001). Общая психология. Санкт-Петербург: Питер.

3. Максименко, С.Д., & Соловієнко, В.О. (2000). Загальна психологія. Київ: МАУП.

4. Немов, Р.С. (1998). Психология (Книга 1: Общие основы психологии). Москва: Владос.

5. Рубинштейн, С.Л. (1999). Основы общей психологии. Санкт- Петербург: Питер.

6. Скрипченко, О.В., Долинська, Л.В., Огороднійчук, З.В. та ін. (2005). Загальна психологія. Київ: Либідь.

Питання для самоконтролю

1. Як взаємопов’язані філософія і психологія?

2. Які проблеми вирішують спільно психологія і соціологія?

3. Яке значення зв'язку психології з історією?

4. Що пов’язує психологію з мовознавством?

5. Чим пов’язані психологія і мистецтвознавство?

6. У чому виявляється взаємозв’язок педагогіки і психології?

7. Чим обумовлюється взаємозв'язок психології з медичними і біологічними науками?

8. Як пов’язана психологія з фізикою і хімією?

9. Які проблеми вирішує психологія в технологічних і виробничих процесах?

10. Які завдання вирішує загальна психологія?

11. На які цілі спрямована вікова психологія?

12. Які завдання стоять перед диференціальною психологією?

13. Які завдання вирішує соціальна психологія?

14. У чому полягають особливості політичної психології і психології мистецтва?

15. Що вивчає психологія праці?

16. На що спрямована практична психологія?

Тестові завдання

1. Яке твердження відноситься до спільних проблем філософії і психології?

A) проблеми формування мовлення, аналізу мовлення у зв'язку з мисленням, змістовна й експресивна сторона мовленнєвого спілкування;

Б) інтерес до особливостей душевної організації в різні епохи і в різних культурах;

B) запозичує методи вивчення особистості та людських відносин;

Г) проблеми суті й походження людської свідомості, природи вищих форм людського мислення, методологічні проблеми психології.

2. Який вислів відноситься до зв'язку соціології і психології?

A) проблеми суті й походження людської свідомості, природи вищих форм людського мислення, методологічні проблеми психології;

Б) запозичує методи вивчення особистості та людських відносин;

B) проблеми формування мовлення, аналізу мовлення у зв'язку з мисленням, змістовна й експресивна сторона мовленнєвого спілкування;

Г) інтерес до особливостей душевної організації в різні епохи і в різних культурах.

3. Яке твердження відноситься до зв'язку психології з історією?

A) інтерес до особливостей душевної організації в різні епохи і в різних культурах;

Б) проблеми суті й походження людської свідомості, природи вищих форм людського мислення, методологічні проблеми психології;

B) проблеми формування мовлення, аналізу мовлення у зв'язку з мисленням, змістовна й експресивна сторона мовленнєвого спілкування;

Г) запозичує методи вивчення особистості та людських відносин.

4. Як пов’язане мовознавство з психологією?

А) запозичує методи вивчення особистості та людських відносин;

Б) інтерес до особливостей душевної організації в різні епохи і в різних культурах;

В) проблеми формування мовлення, аналізу мовлення у зв'язку з мисленням, змістовна й експресивна сторона мовленнєвого спілкування;

5. Який вислів характеризує зв'язок психології з мистецтвознавством?

A) виховання і навчання дітей не може не враховувати психологічні особливості особистості дитини;

Б) зіткнення в підходах до проблем художньої творчості й особистості художника, сприйняття художніх творів;

B) фізіологічні знання використовуються в психології для того, щоб краще зрозуміти механізми психічних явищ;

Г) психологія розвивалася разом з природознавством і відображала той світогляд, який пояснював картину навколишнього світу;

Д) людина є учасником всіх технологічних і виробничих процесів.

6. Яке твердження характеризує зв’язок психології з педагогікою?

A) людина є учасником всіх технологічних і виробничих процесів;

Б) психологія розвивалася разом з природознавством і відображала той світогляд, який пояснював картину навколишнього світу;

B) зіткнення в підходах до проблем художньої творчості і особистості художника, сприйняття художніх творів;

Г) фізіологічні знання використовуються в психології для того, щоб краще зрозуміти механізми психічних явищ;

Д) виховання і навчання дітей не може не враховувати психологічні особливості особистості дитини.

7. Яке твердження відноситься до зв'язку психології з медичними і

біологічними науками?

A) фізіологічні знання використовуються в психології для того, щоб краще зрозуміти механізми психічних явищ;

Б) виховання і навчання дітей не може не враховувати психологічні особливості особистості дитини;

B) людина є учасником всіх технологічних і виробничих процесів;

Г) зіткнення в підходах до проблем художньої творчості і особистості художника, сприйняття художніх творів;

Д) психологія розвивалася разом з природознавством і відображала той світогляд, який пояснював картину навколишнього світу.

8. Який вислів характеризує зв'язок психології з технічними науками?

A) психологія розвивалася разом з природознавством і відображала той світогляд, який пояснював картину навколишнього світу;

Б) зіткнення творчості й особистості художника, сприйняття художніх творів;

B) людина є учасником всіх технологічних і виробничих процесів;

Г) фізіологічні знання використовуються в психології для того, щоб краще зрозуміти механізми психічних явищ;

Д) виховання і навчання дітей не може не враховувати психологічні особливості особистості дитини.

9. Яке твердження утверджує взаємозв’язок психології з фізикою і хімією?

A) виховання і навчання дітей не може не враховувати психологічні особливості особистості дитини;

Б) психологія розвивалася разом з природознавством і відображала той світогляд, який пояснював картину навколишнього світу;

B) людина є учасником всіх технологічних і виробничих процесів;

Г) фізіологічні знання використовуються в психології для того, щоб краще зрозуміти механізми психічних явищ;

Д) зіткнення творчості і особистості художника, сприйняття художніх творів.

10. Які завдання вирішує загальна психологія?

A) вивчає психологічні компоненти суспільного життя й діяльності людей, їх настрої, думки, відчуття, ціннісні орієнтації і т.п.;

Б) вивчає закономірності спілкування і взаємодії людей, психологічні характеристики різних груп, психологію особистості;

B) вивчає відмінності між індивідами, а також причини та наслідки цих відмінностей;

Г) виявлення найбільш загальних психологічних закономірностей, теоретичні принципи й методи психології, її основні поняття і категорії;

Д) вивчає закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження і до смерті.

11. На що спрямована вікова психологія?

А) виявлення найбільш загальних психологічних закономірностей, теоретичних принципів і методів психології, її основних понять і категорій;

Б) вивчає відмінностей між індивідами, а також причини та наслідки цих відмінностей;

В) вивчає закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження і до смерті;

Г) виявлення найбільш загальних психологічних закономірностей, теоретичні принципи й методи психології, її основні поняття і категорії;

Д) вивчає закономірності спілкування і взаємодії людей, психологічні характеристики різних груп, психологію особистості.

12. Який вислів відноситься до диференціальної психології?

A) вивчає відмінності між індивідами, а також причини та наслідки цих відмінностей;

Б) вивчає закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження і до смерті;

B) виявлення найбільш загальних психологічних закономірностей, теоретичні принципи й методи психології, її основні поняття і категорії;

Г) вивчає закономірності спілкування і взаємодії людей, психологічні характеристики різних груп, психологію особи;

Д) вивчає суспільні компоненти суспільного життя й діяльність людей, їх настрої, думки, відчуття, ціннісні орієнтації тощо.

13. Що відноситься до соціальної психології?

A) вивчає суспільні компоненти суспільного життя й діяльність людей, їх настрої, думки, відчуття, ціннісні орієнтації тощо;

Б) вивчає відмінності між індивідами, а також причини та наслідки цих відмінностей;

B) виявляє найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи і методи психології, її основні поняття й категорії;

Г) вивчає закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження і до смерті;

Д) вивчає закономірності спілкування і взаємодії людей, психологічні характеристики різних груп, психологію особистості.

14. Що вивчає політична психологія?

А) закономірності етапів психічного розвитку і формування особистості від народження і до смерті;

Б) вивчає закономірності спілкування і взаємодії людей, психологічні характеристики різних груп, психологію особистості;

В) вивчає психологічні компоненти суспільного життя й діяльності людей, їх настрої, думки, відчуття, ціннісні орієнтації і т.п.;

Г) вивчає відмінності між індивідами, а також причини та наслідки цих відмінностей;

Д) виявляє найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи й методи психології, її основні поняття і категорії.

15. Який вислів відноситься до психології мистецтва?

A) вироблення рекомендацій і безпосередня робота з людьми, спрямована на поліпшення взаємин між людьми, полегшення страждання тощо;

Б) досліджує стосунки між представниками правоохоронних спеціальностей із підсудними, засудженими тощо;

B) вивчає психологічні особливості професійної діяльності та якості особистості для певних спеціальностей, професійну мотивацію та ін.;

Г) вивчення властивостей і станів особистості або групи осіб, котрі обумовлюють свідомість і сприйняття художніх цінностей;

Д) вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування і реабілітації хворих.

16. Яке твердження відноситься до медичної психології?

A) вивчає психологічні особливості професійної діяльності та якості особистості для певних спеціальностей, професійну мотивацію та ін.;

Б) досліджує стосунки представників правоохоронних

спеціальностей з підсудними, засудженими та ін.;

B) вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування й реабілітації хворих;

Г) вивчає властивості й стани особи або групи осіб, які обумовлюють свідомість і сприйняття художніх цінностей;

Д) вироблення рекомендацій і безпосередня робота з людьми, спрямована на поліпшення взаємин між людьми, полегшення страждання та ін.

17. Що відноситься до психології праці?

А) вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування й реабілітації хворих;

Б) вивчення властивостей і станів особи або групи осіб, які обумовлюють свідомість і сприйняття художніх цінностей;

У) досліджує стосунки представників правоохоронних

спеціальностей з підсудними, засудженими та ін.;

Г) вивчає психологічні особливості професійної діяльності та якості особистості для певних спеціальностей, професійну мотивацію та ін.;

Д) вироблення рекомендацій і безпосередня робота з людьми, спрямована на поліпшення взаємин між людьми, полегшення страждання та ін.

18. Яке твердження відноситься до юридичної психології?

А) вивчає психологічні особливості професійної діяльності та якості особистості для певних спеціальностей, професійну мотивацію та ін.;

Б) вироблення рекомендацій і безпосередня робота з людьми, спрямована на поліпшення взаємин між людьми, полегшення страждання та ін.;

У) досліджує стосунки представників правоохоронних

спеціальностей з підсудними, засудженими та ін.;

Г) вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування й реабілітації хворих;

Д) вивчення властивостей і станів особистості або групи осіб, які обумовлюють свідомість і сприйняття художніх цінностей.

19. Який вислів відноситься до практичної психології?

A) вироблення рекомендацій і безпосередня робота з людьми, спрямована на поліпшення взаємин між людьми, полегшення страждання та ін.;

Б) вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування й реабілітації хворих;

B) вивчення властивостей і станів особистості або групи осіб, які обумовлюють свідомість і сприйняття художніх цінностей;

Г) вивчає психологічні особливості професійної діяльності та якості особистості для певних спеціальностей, професійну мотивацію та ін.;

Д) досліджує стосунки представників правоохоронних

спеціальностей з підсудними, засудженими та ін.