СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Ананьев, Б.Г. (1961). Теория ощущений. Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та.

2. Ананьев, Б.Г., & Рыбалко, Е.Ф. (1964). Особенности восприятия пространства у детей. Москва: Просвещение.

3. Анастази, А., & Урбина, С. (2001). Психологическое

тестирование. (Пер. с англ.). Санкт-Петербург: Питер.

4. Аткинсон, Р. (1980). Человеческая память и процесс обучения = Human Memory and the Learning Process. (Пер. с англ.). Ю.М. Забродин, & Б.Ф. Ломов (Ред.). Москва: Прогресс. 528 с.

5. Блейлер, Э. (2008). Аутистическое мышление.

Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонов, & М.В. Фаликман (Ред.), Психология мышления. (Хрестоматия, 2-е изд.), (с. 196-203). Москва: АСТ: Астрель.

6. Блонский, П.П. (2001). Память и мышление. Санкт-Петербург: Питер. 288 с.

7. Бохарова, С.П. (1997). Память в процессах обучения и профессиональной деятельности. Тернополь. 375 с.

8. Бондар, А.М. (2014). Психология памяти: курс лекций. (Учебн.

пос.). Екатеринбург: Изд-во урал. ун-та. URL:

https://elar.urfu.rU/bitstream/10995/27844/1/978-5-7996-1262-7.pdf

9. Брунер, Дж. (2008). Психология познания. За пределами

непосредственной информации. Москва: Директмедиа

Паблишинг. 782 с.

10. Брушлинский, А.В. (1982). Мышление: процесс, деятельность, общение. Москва: Наука. 549 с.

11. Брушлинский, А.В. (2003). Субъект: мышление, учение, воображение: избранные психологические труды. (2-изд.). Москва. 408 с.

12. Бурлачук, Л.Ф. (2008). Словарь-справочник по психодиагностике (3-е изд.). Санкт-Петербург: Питер.

13. Варій, М.Й. (2014). Загальна психологія (4-е вид.). Київ: Знання.

14. Вейн, А.М., & Каменецкая, Б.И. (1973). Память человека. Москва: Наука. 209 с.

15. Веккер, Л.М. (1974). Психические процессы. (В 3-х т.). Ленинград: Изд-во ЛГУ. 334 с.

16. Величковский, Б.М., Зинченко, В.П., & Лурия, А.Р. (1973). Психология восприятия.

17. Венгер, Л.А. (1969). Восприятие и обучение (дошкольный возраст). Москва: Просвещение. 368 с.

18. Выготский, Л.С. (1960). Развитие высших психических функций. Москва: Изд-во АПН РСФСР.

19. Выготский, Л.С. (2001). Воображение и творчество в детском возрасте. Мышление и речь: сборник (с. 467-565). Москва: АСТ: Астрель.

20. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. Психология мышления. М.: Прогресс, 1965. 14 с.

21. Гиппенрейтер, Ю.Б. (1988). Введение в общую психологию: Курс лекций. Москва: Просвещение.

22. Гиппенрейтер, Ю.Б. (2002). Введение в общую психологию. Москва: АСТ, Астрель.

23. Гиппенрейтер, Ю.Б. Любимов, В.В., Михалевская, М.Б. (Ред.). (1999). Психология ощущений и восприятия. Москва: Изд-во Моск. ун-та.

24. Грегори, Р.Л. (1970). Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. (Пер. с англ.). Москва: Прогресс. 251 с.

25. Давыдов, В.В. (1972). Виды обобщения в обучении (с. 364-373). Москва: Педагогика.

26. Данилова, Н.Н. (1989). Физиология высшей нервной

деятельности. Москва: Изд-во МГУ.

27. Дельгадо, Х. (1971). Мозг и сознание. Москва: Мир.

28. Дембовский, Я. (1959). Психология животных. Москва - Ленинград: Изд. иностранной литературы.

29. Дембовский, Я. (1971). Психология обезьян. Москва: Изд. иностранной литературы.

30. Ждан, А.Н. (1990). История психологии: От античности до наших дней. Москва: Педагогика.

31. Зинченко, П.И. (1961). Непроизвольное запоминание. Москва: Изд-во АПН РСФСР. 562 с.

32. Зинченко, Т.П. (2002). Память в экспериментальной и когнитивной психологии. Санкт-Петербург: Питер.

33. Калмыкова, А.Б. (1988). Продуктивное мышление как основа обучаемости. Москва: Наука. 132 с.

34. Калмикова, А.Б. (2014). Стратегіальний підхід в дослідженні процесу розуміння. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки, 2(23), 111-119.

35. Карпенко, В.В. (2013). Психологія мислення: феноменологія, процес і детермінанти. Науковий вісник Львівського університету внутрішніх справ, 1, 32-42.

36. Касаткин, В.М. (1983). Теория сновидений (3-е изд.). Ленинград: Медицина. 247 с.

37. Коваленко, А.Б. (1994). Психологія розуміння творчих задач. Київ. 112 с.

38. Коваленко, А.Б. (1999). Психологія розуміння. Київ: Геопринт. 184 с.

39. Коршунова, Л.С., & Пружинин, Б.И. (1989). Воображение и

рациональность. Опыт методологического анализа

познавательной функции воображения. Москва. 486 с.

40. Проколієнко, Л.М. (Ред.). (1989). Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ: Рад. школа.

41. Ладыгина-Котс, Н.Н. (1968). Развитие психики в процессе эволюции организмов. Москва.

42. Лезер, Ф. (1995). Тренировка памяти. Москва: Эйдос. 169 с.

43. Леонтьев, А.Н. (1974). Проблемы развития психики. Москва: Изд-во МГУ.

44. Леонтьев, А.Н. (1975). Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Политиздат.

45. Леонтьев, А.Н. (1983). Избранные психологические произведения. В.В. Давыдов, В.П. Зинченко & А.А. Леонтьев (Ред.). (Т. 1-2). Москва: Педагогика.

46. Леонтьев, А.Н. (2000). Лекции по общей психологии.

Москва: Смысл.

47. Лурия, А.Р. (1973). Основы нейропсихологии. Москва: Издательство Московского университета.

48. Лурия, А.Р. (1975). Внимание и память. Москва: Изд-во МГУ. 108 с.

49. Лурия, А.Р. (1975). Ощущение и восприятие. Москва: Изд-во МГУ.

50. Лурия, А.Р. (1994). Маленькая книжка о «большой» памяти. Москва: Эйдос. 88 с.

51. Лурия, А.Р. (1998). Язык и сознание. Е.Д. Хомская (Ред.). Ростов н/Д: Феникс.

52. Лурия, А.Р. (2004). Лекции по общей психологии. Санкт- Петербург: Питер.

53. Любимов, В.В. (2007). Психология восприятия. Москва: Эксмо. 472 с.

54. Ляудис, В.Я. (2011). Память в процессе развития. Москва; Воронеж.

55. М’ясоїд, П.А. (2004). Загальна психологія. (Навч. посіб., 3-є вид.). Київ: Вища школа. 487 с.

56. Макарова, Л.Л., & Синельніков, В.М. (2005). Загальна психологія. Київ.

57. Маклаков, А.Т. (2001). Общая психология. Санкт-Петербург: Питер.

58. Максименко, С.Д.

59. Максименко, С.Д. (1999). Теорія і практика психолого- педагогічного дослідження. Київ: КДІП.

60. Максименко, С.Д. (2004). Загальна психологія. (Навч. посіб., 2-е вид.). Київ: МАУП.

61. Максименко, С.Д., & Соловієнко, В.О. (2000). Загальна психологія. Київ: МАУП.

62. Милнер, П. (1973). Физиологическая психология. Москва: Мир.

63. Моргун, В.Ф., & Тітов, І.Г. (2013). Основи психологічної діагностики (3-є вид.). Київ: Видавничий Дім «Слово».

64. Немов, Р.С. (1994). Общие основы психологии. Москва: Изд- во: ВЛАДОС.

65. Немов, Р.С. (2019). Общая психология. (В 3-х т.). Москва: Юрайт.

66. Павелків, Р.В. (2009). Загальна психологія. (Підручник). Київ: Кондор.

67. Павлов, І.П. (1952). Лекції про роботу великих півкуль головного мозку. Київ.

68. Павлов И.П. (2001). Ответ физиолога психологам. Рефлекс свободы (лекции, статьи, выступления), (с. 189-221). СПб.: Питер. (Серия «Психология-классика»). 432 с.

69. Павлов И.П. (1951). Типы высшей нервной деятельности в связи с неврозами н психозами и физиологический механизм невротических и психотических симптомов. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных: Сборник статей, докладов, лекций и речей (с. 462-466). Москва: Медгнз. 507 с.

70. Павлов И.П. (1951). Физиология высшей нервной деятельности.

Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных: Сборник статей,

докладов, лекций и речей (с. 384-393). Москва: Медгнз. 507 с.

71. Пальм, Г.А. (2006). Вступ до психології. Дніпропетровськ: РВВ ДНУ.

72. Пірен, М.І. (1996). Основи етнопсихології. (Навч. посіб.). Київ: Вид-во «КВГІ». 385 с.

73. Рибалка, В.В. (2003). Методологічні питання наукової психології (Досвід особистісно центрованої систематизації категоріально- поняттєвого апарату): Навчально-методичний посібник. Київ: Ніка-Центр.

74. Роговин, М.Н. (1997). Проблемы теории памяти. Москва: Высшая школа.

75. Романець В.Н. (1993). Історія психології епохи Просвітництва. Київ.

76. Романець, В.Н. (1978). Історія психології. Київ: Вища школа.

77. Роменець, В.А. (2001). Психологія творчості. (Навч. посіб.). Київ: Либідь. 288 с.

78. Рубинштейн, С.Л. (1958). О мышлении и путях его исследования. Москва: Изд-во АН СССР 145 с.

Петербург: Питер.

82. Симонов, П.В. (1987). Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность и естественно-научные основы общей психологии. Москва: Наука.

83. Скрипченко, О.В., Долинська, Л.В., Огороднійчук, З.В. та ін. (2005). Загальна психологія. (Підручник). Київ: Либідь.

84. Скрипченко, О.В., Лисянська, Т.В., & Скрипченко, Л.О. (2000).

Довідник з педагогіки і психології. Київ: НПУ ім.

М.П. Драгоманова.

85. Слоним, А.Д. (1973). Инстинкт. Загадки врожденного поведения организмов. Москва.

86. Смирнов, А.А. (1966). Проблемы психологии памяти. Москва: Просвещение. 422 с.

87. Спиркин, А.Г. (1972). Сознание и самосознание. Москва: Политиздат.

88. Столин, В.В. (1983). Самосознание личности. Москва: Издательство Московского Университета. 284 с.

89. Фабри, К. (1976). Основы зоопсихологии. Москва.

90. Холодная, М.А. (1997). Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва; Томск. 392 с.

91. Чеснокова, И.И. (1977). Проблема самосознания в психологии. Москва.

92. Шадриков, В.Д. (Ред.). (1990). Познавательные процессы и способности в обучении. Москва: Просвещение. 142 с.

93. Шиффман, Х. (2003). Ощущение и восприятие. Санкт-Петербург: Питер.

94. Ярошевский, М.Г. (1985). История психологии. Москва: Просвещение

95. Ярошевский, М.Г., & Анциферова, Л.И. (1974). Развитие и современное состояние зарубежной психологии. Москва: Просвещение (Развитие психологии до ее выделения в самостоятельную науку: с. 23-204. Бихевиоризм: с. 232-249. Психоанализ: с. 250-257).

96. Morris, C.G., & Maisto, A.A. (2001). Understanding Psychology. Upper SaddleRiver: Prentice Hall.

97. Myers, D.G. (1992). Psychology. New York: Worth Publishers.

98. Kearns Tori, & Lee Deborah (2015). General Psychology: An Introduction. University System of Georgia.