Завдання психологічної науки

Завдання психологічної науки поділяються на три групи:

- науково-дослідні;

- діагностувальні;

- корекційні (психокорекційні).

Науково-дослідні завдання передбачають вивчення об'єкта науки на різних рівнях.

(2) виявлення окремих взаємозв’язків психіки протягом всього життєвого циклу людини з урахуванням її діяльності.

Діагностувальні завдання передбачають:

(1) вивчення й оцінку рівня психіки особистості, ступінь зрілості індивідуальних і соціальних характеристик на різних етапах;

(2) оцінку відхилення у психічному розвитку в порівнянні з віком і досвідом людини;

(3) визначення потенційних можливостей психічного розвитку людини;

(4) здобуття наукових даних задля вдосконалення й прогнозування розвитку окремого індивіда.

Корекційні (психокорекційні) завдання спрямовані на виправлення дефектів, спеціальну організацію навчального експерименту й психологічного тренінгу, розробку рекомендацій щодо способу життя з урахуванням віку та індивідуальних особливостей людини.

Психологи, зокрема, консультують, допомагають людині обрати спеціальність, роботу, яка відповідала б її інтересам і здібностям, надають допомогу, пов’язану з процесами адаптації тощо.

Література

1. Варій М.Й. (2007). Загальна психологія. Львів: Держ. ун-т внутр. справ. Київ: Центр учбов. літ.

2. Гиппенрейтер, Ю.Б. (2002). Введение в общую психологию. Москва: АСТ, Астрель.

3. М’ясоїд, П.А. (2004). Загальна психологія. Київ: Вища школа.

4. Маклаков, А.Т. (2001). Общая психология. Санкт-Петербург: Питер.

5. Максименко, С.Д., & Соловієнко, В.О. (2000). Загальна психологія. Київ: МАУП.

6. Немов, Р.С. (1994). Общие основы психологии (Книга 1). Москва: Изд-во: ВЛАДОС.

7. Пальм, Г.А. (2006). Вступ до психології. Дніпропетровськ: РВВ ДНУ.

8. Рубинштейн, С.Л. (2001). Основы общей психологии. Санкт- Петербург: Питер.

9. Скрипченко, О.В., Долинська, Л.В., Огороднійчук, З.В. та ін. (2005). Загальна психологія. Київ: Либідь.

10. Morris, C.G., & Maisto, A.A. (2001). Understanding Psychology. Upper SaddleRiver: Prentice Hall.

11. Myers, D.G. (1992). Psychology. New York: Worth Publishers.

12. Kearns Tori, & Lee Deborah (2015). General Psychology: An Introduction. University System of Georgia.

Питання для самоконтролю:

1. Що означає слово «психологія»?

2. З яких причин психології у системі наук має бути відведене особливе місце?

3. У чому полягають п’ять відмінностей наукової психології від життєвої?

4. Що є об’єктом і предметом психології?

5. Дайте характеристику психічних процесів.

6. У чому проявляються психічні стани?

7. Що відноситься до психічних властивостей?

8. На що спрямовані дослідницькі завдання психології?

9. Які цілі діагностувальних завдань психології?

10. На що спрямовані корекційні завдання психології?

Тестові завдання

1. Яке твердження відповідає причині віднесення психології до особливих наук як науки про найбільш складне?

A) практичні результати психології є більш значущими та якісно іншими;

Б) у психології об’єкт інтегрується із суб’єктом;

B) наукова свідомість - властивість мозку, а мозок найбільш функціональна й найскладніша матерія;

Г) наукова свідомість людини стає її науковою самосвідомістю.

2. Що є причиною утвердження психології як особливої науки, в якій

об’єкт інтегрується з суб’єктом?

A) наукова свідомість людини стає її науковою самосвідомістю;

Б) мозок найбільш функціональна й найскладніша матерія;

B) практичні результати психології є найбільш значущими і якісно іншими;

Г) нове знання людини про себе робить її іншою.

3. Яке твердження відноситься до причини унікальних практичних наслідків?

A) мозок найбільш функціональна й найскладніша матерія;

Б) практичні результати психології є найбільш значущими і якісно іншими;

B) у психології об’єкт інтегрується із суб’єктом;

Г) наукова свідомість людини стає її науковою самосвідомістю.

4. Яке твердження відноситься до наукової психології?

A) психологічні знання носять інтуїтивний характер;

Б) обмеженість у способах і можливостях передачі знань;

B) прагнення до узагальнень;

Г) вузькість і обмеженість фактичного матеріалу.

5. Який вислів відноситься до життєвої психології?

A) психологічні знання носять інтуїтивний характер;

Б) шукає і знаходить такі узагальнюючі поняття, які дозволяють побачити закономірності розвитку особистості;

B) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

Г) знання акумулюються й передаються з більшим ККД.

6. Яке твердження відноситься до наукової психології?

A) психологічні знання конкретні;

Б) психологічні знання носять інтуїтивний характер;

B) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

Г) обмеженість у способах і можливостях передачі знань.

7. Який вислів відноситься до життєвої психології?

A) знаходить такі узагальнювальні поняття, які дозволяють побачити закономірності розвитку особистості;

Б) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

B) знання акумулюються й передаються з більшим ККД;

Г) терміни зазвичай багатозначні.

8. Яке твердження характеризує наукову психологію?

A) знання акумулюються й передаються з більшим ККД;

Б) обмежується спостереженнями й роздумами;

B) має індивідуальний обсяг фактичного матеріалу;

Г) психологічні знання конкретні.

9. Що відноситься до життєвої психології?

A) використовується метод експерименту;

Б) у своєму розпорядженні оперує великим і різноманітним фактичним матеріалом;

B) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

Г) використовуються тільки спостереження й роздуми.

10. Що відноситься до наукової психології?

A) використовуються тільки спостереження й роздуми;

Б) використовується метод експерименту;

B) має індивідуальний об’єм фактичного матеріалу;

Г) психологічні знання конкретні.

11. Що відноситься до життєвої психології?

A) використовується метод експерименту;

Б) має індивідуальний обсяг фактичного матеріалу;

B) у своєму розпорядженні оперує великим і різноманітним фактичним матеріалом;

Г) психологічні знання раціональні й усвідомлені.

12. Яке твердження відноситься до наукової психології?

A) використовуються тільки спостереження й роздуми;

Б) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

B) у своєму розпорядженні оперує великим і різноманітним фактичним матеріалом;

Г) психологічні знання конкретні.

13. Що відноситься до життєвої психології?

A) психологічні знання раціональні й усвідомлені;

Б) у своєму розпорядженні оперує великим і різноманітним фактичним матеріалом;

B) використовується метод експерименту;

Г) обмеженість у способах і можливостях передачі знань.

14. Що є об’єктом психологічної науки?

А) первинні регулятори поведінки людини;

Б) психіка, тобто психічні явища;

В) закони виникнення, розвитку й функціонування психічної реальності;

Г) стан психіки в цілому.

15. Що є предметом психології?

A) психіка в цілому;

Б) психічні явища;

B) закони виникнення, розвитку й функціонування психічної реальності;

Г) первинні регулятори поведінки людини.

16. Що відноситься до психічних процесів?

A) психічні явища, які характеризують стан психіки в цілому;

Б) первинні регулятори поведінки, які мають окрему тривалість і стійкість;

B) характеризуються більшою стійкістю і постійністю;

Г) процеси, пов’язані з переробкою і сприйняттям інформації.

17. Що відноситься до психічних властивостей особистості?

A) характеризується більшою стійкістю і великою постійністю;

Б) первинні регулятори поведінки;

B) психічні явища, які характеризують стан психіки в цілому;

Г) процеси, пов'язані з прийняттям рішення, подоланням труднощів, управлінням своєю поведінкою та ін.

18. Що відноситься до пізнавальних психічних процесів?

A) процеси, пов’язані з переживанням ставлення людини до того, що він пізнає, робить;

Б) процеси, пов’язані з прийняттям рішення, подоланням труднощів, управлінням своєю поведінкою та ін.;

B) процеси, пов'язані зі сприйняттям і переробкою інформації;

Г) характеризується більшою стійкістю і великою постійністю.

19. Що відноситься до емоційних психічних процесів?

A) процеси, пов'язані зі сприйняттям і переробкою інформації;

Б) процеси, пов'язані з прийняттям рішення, подоланням труднощів, управлінням своєю поведінкою та ін.;

B) процеси, пов'язані з переживанням ставлення людини до того, що вона пізнає і робить;

Г) процеси, що характеризують стан психіки в цілому.

20. Що відноситься до вольових психічних процесів?

A) характеризують стан психіки в цілому;

Б) процеси, пов’язані з прийняттям рішення, подоланням труднощів, управлінням своєю поведінкою та ін.;

B) процеси, пов’язані з переживанням ставлення людини до того, що вона пізнає і робить;

Г) процеси, пов’язані зі сприйняттям і переробкою інформації.

21. У якій з наведених груп вказані тільки психічні явища?

A) наполегливість, біль, гордість, пригадування, уважність, інтерес, здібності, вміння;

Б) наполегливість, гордість, мелодія, інтерес, розуміння, здатності, прагнення, байдужість;

B) біль, вміння, здібності, розуміння, рух, шепіт, впертість, уявлення, думка;

Г) напруга, апетит, музика, думка, крик, зацікавленість.

22. До яких психічних явищ належать відчуття, сприйняття, запам'ятовування, відтворення, мислення, почуття, воля?

A) психічні стани;

Б) психічні процеси;

B) психічні властивості.

23. До якої групи завдань психологічної науки належить виявлення вікової динаміки окремих психофізіологічних процесів, властивостей?

A) науково-дослідні;

Б) діагностувальні;

B) корекційні.

24. До якої групи завдань психологічної науки відноситься розпізнання та оцінка рівня психіки особистості?

A) науково-дослідні;

Б) діагностувальні;

B) корекційні.

25. До якої групи завдань психологічної науки відноситься організація навчального експерименту й психологічного тренінгу?

A) діагностувальні;

Б) корекційні;

B) науково-дослідні.