<<
>>

Вплив в умовах міжособистісної взаємодії

Основний напрям досліджень - вивчення виховної дії психологічного впливу.

Психологічний вплив - структурна одиниця, компонент спілкування. Це проникнення однієї особистості в психіку іншої особистості.

Метою є перебудова, зміна індивідуальних чи групових психічних явищ (поглядів, відносин, мотивів, установок, станів. Перебудова психіки особистості під час спілкування може бути різною за стійкістю і широтою змін. Більшість дорослих людей переймають один в одного погляди, судження і наміри, що зберігаються тривалий проміжок часу.

Психологічний вплив завжди базується на певних мотивах і переслідує конкретну мету. Проте на шляху цього впливу стоїть психологічний захист - фільтр, що відділяє бажаний вплив від небажаного, позитивний від шкідливого, таким, що відповідає соціальним вимогам суспільства чи протирічить їм. Психологічний вплив за певних умов може викликати зміни в психіці людей, а через неї в діяльності і поведінці.

Дружба і дружнє спілкування

Особлива форма спілкування - дружба - стійка, індивідуально-вибіркова система взаємовідносин, що характеризується взаємною прив’язаністю людей, високим ступенем задоволення спілкуванням один з одним, взаємним очікуванням відповідних почуттів.

Розвиток дружби означає дотримання своєрідного кодексу, що стверджує необхідність взаєморозуміння, відкритості, відвертості, довірливості, активну взаємодопомогу, взаємний інтерес до справ один одного, щирість і безкорисливість почуттів. Порушення кодексу дружби приводить до припинення дружби чи до зведення її до поверхнево-приятельських відносин, а то й до ворожнечі. Підлітство і юнацтво - вік дружби.

Спілкування - як сприймання людьми один одного (перцептивна сторона)

Взаємодія неможлива без взаєморозуміння. При цьому важливо як сприймають особистості один одного. Цей процес виступає як складова частина спілкування. Мова йде про особливості міжособистісної перцепції, тобто про сприймання людини людиною. Навіть мова йде не стільки про сприймання, скільки про пізнання один одного. На основі зовнішньої поведінки особистості розшифровується внутрішня сторона. Враження, що виникають при цьому відіграють важливу роль у спілкуванні. В ході пізнання здійснюється емоційна оцінка, спроба зрозуміти вчинки і стратегія поведінки, що на цьому базується, а звідси - побудова стратегії власної поведінки.

Таким чином, у спілкуванні грають роль специфічні риси сприймання соціальних об’єктів: сприймання не тільки фізичних характеристик об’єктів, а й поведінкових характеристик, формування уяви про його наміри, думки, здібності, емоції, установки. Крім цього, в зміст поняття входить формування уявлень про відносини, що пов’язують об’єкти спілкування.

При побудові стратегії взаємодії слід приймати до уваги не тільки потреби і установки іншої людини, але і те, як ця людина сприймає тебе.

<< | >>
Источник: БУНЯК Н.А.. 2017

Еще по теме Вплив в умовах міжособистісної взаємодії:

  1. Психологія діяльності в особливих умовах.
  2. Суспільна свідомість. Масова свідомість. Групова свідомість. Індивідуальна свідомість. Механізмам соціально-психологічного впливу (наслідки, навіювання, переконання, зараження, чутки, мода).
  3. Життєвий поклик, акме, вичерпаність.
  4. Спостереження.
  5. Експеримент: види (констатувальний, формувальний, природний, лабораторний), планування, внутрішня і зовнішня валідність
  6. § 8. Соціальні регулятори сімейних відносин. Роль звичаїв у регулюванні сімейних відносин
  7. Вчитель і учень.
  8. Психологія праці
  9. Основні функції психіки
  10. Психіка та зовнішній світ.
  11. Релігійна та філософська творчість.
  12. Найбільш яскравий спосіб вираження людської діяльності — вчинок з усім багатством його суспільно-особистісної суперечливості,— з одного боку, включає до свого змісту особливості історичного рівня культури людини з іншого — сам визначає цю культуру, будучи виявом суб'єкта історичної діяльності.
  13. § 1. Поняття сімейних правовідносин
  14. § 4. Функції сімейного права України
  15. Спостереження і спостережливість
  16. Нижчий рівень стадії елементарної сенсорної психіки