Виды человеческой деятельности
На схеме “Виды человеческой деятельности” (см. рис. 27) наглядно показана двусторонняя связь между субъектом и объектом. Если познание и практика — противоположно направленные формы связи субъекта с объектом, то игровая (искусство и спорт) деятельность — промежуточная форма связи.
Не являясь по-настоящему ни познавательной, ни практической деятельностью, она включает в себя элементы той и другой. В сфере субъекта ей соответствует чувство (эмоция), занимающее промежуточное положение между знанием и потребностью (для искусства — это чувства любви, гармонии, красоты, прекрасного; для спорта — это чувства агрессии, соревнования, борьбы).Описание схемы “Виды человеческой деятельности”. На самом верху — субъект, внизу — объект, по бокам: слева — отражение, справа — управление — координаты, в которых рассматриваются разные виды человеческой деятельности. К субъекту примыкает психическая сторона человеческой деятельности, к объекту — физическая. Физическая и психическая стороны человеческой деятельности связываются с помощью, прежде всего, познания и преоб-
Рис. 27.Виды человеческой деятельности
разования. Познавательная деятельность есть перевод материального в идеальный план. А преобразование — перевод идеального в материальный план. На схеме видно, что они противоположны в своей направленности. Физическая и психологические стороны человеческой деятельности соединяются с помощью познания и управляюще-преобразовательной деятельности.
Целью познавательной деятельности является получение знаний, а целью управляюще-преобразовательной деятельности является приобретение блага.
В общем и целом человеческая деятельность существует именно в этом противотоке двух противоположных видов деятельности (т. е. даже в индивидуальном плане каждый человек, кем бы он ни был, все равно как целостное существо осуществляет и познавательную, и преобразовательную деятельность).
Если в познании мы стремимся максимально объективизировать себя (разделить то, что разделено в объекте, и соединить то, что соединено в объекте), то в управляюще-преобразовательной деятельности мы стремимся навязать объекту свою волю, субъективизировать его, стать хозяевами объекта-мира (т. е. разделить в объекте то, что соединено, и соединить то, что разделено).Познание и практика — противоположные и опосредующие друг друга формы деятельности. Практика опосредует познавательную деятельность в виде эксперимента и приборного-инструментального наблюдения. Познание опосредует практическую деятельность в виде прикладных наук (технических, сельскохозяйственных, медицинских, педагогических, юридических, политических, экономических).
Игровая (художественная и спортивная) деятельность — это промежуточная форма деятельности. В ху- дожнике/спортсмене имеет место в ослабленном виде и движение от материального к идеальному, и от идеального к материальному. Эта форма не дает по-настоящему ни знаний, ни блага.
Физический труд реализуется на уровне общества в виде трудовой деятельности рабочих и крестьян.
16.6.
Еще по теме Виды человеческой деятельности:
- Принцип духовности в человеческой реальности
- 2. Происхождение человеческих рас
- ВОСПИТАНИЕ КАК ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СПОСОБ БЫТИЯ
- 4. ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ
- Способ профессиональной деятельности журналиста как комбинация реальных составляющих деятельности
- 2.право природопользования, его виды и принципы
- Виды преступлений
- Виды системных моделей
- понятие, сущность, функции. Виды.
- 36. Виды доказательств