Формы и методы правовоспитательного воздействия

Формы правового воспитания можно рассматривать и с точки зре­ния их назначения. По этому критерию они делятся на общие (неспеци­альные) и специальные. К специальным иногда относятся виды правопри­менительного воздействия, применяемые органами прокуратуры, судами, министерствами юстиции, внутренних дел и другими органами, выполня­ющими специальные задачи по обеспечению законности, правопорядка, наделенные для их осуществления соответствующими правами и обязан­ностями.

Формы правового воспитания можно также подразделять на формы непосредственного и опосредованного воздействия на воспитуемых.

Опосредованное воздействие производится в основном с помощью средств массовой информации: газет, журналов, телевидения, радиовеща­ния, кино и т. п. Оно рассчитано чаще всего на самую широкую аудиторию. Вместе с тем имеет место и передача правовой информации, предназна­ченной для определенной категории населения: для рабочих и служащих (например, по вопросам трудового права), для молодежи. При опосредо­ванном воздействии отсутствует непосредственное общение субъекта и объекта правовоспитательной работы.

Непосредственное воздействие на воспитуемых наиболее полно про­является при проведении правовоспитательной работы с конкретным ли­цом, например, в индивидуальных беседах или при рассмотрении вопроса о конкретном человеке на собрании. Такому воздействию свойственны, как правило, физическое общение воспитателей и воспитуемых, прямая и обратная связь между ними.

Каждая форма правового воспитания имеет свои особенности, харак­терные черты. В процессе правового воспитания должны активно исполь­зоваться все имеющиеся группы правовоспитательных форм: профессио­нальное юридическое образование (специальная подготовка и обучение в высших и средних учебных заведениях юридического профиля), правовое воспитание населения (лектории и кинолектории правовых знаний), тема­тические вечера по юридическим вопросам, общественные юридические консультации, правовое воспитание правонарушителей (деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел и так далее).

Правовоспитательные средства можно подразделить на формальные (нормативные правовые акты, СМИ и другие) и адаптивные (лекции, про­светительские беседы, целенаправленные мероприятия и т.

Методы правовоспитательного воздействия представляют собой способы целенаправленного влияния субъекта правового воспитания, то есть того, кто осуществляет правовоспитательное воздействие, на право­

сознание коллектива, группы или конкретного человека. В каждом отдель­ном случае субъект воспитания должен найти наиболее целесообразные приемы и способы воздействия на воспитуемых в соответствии с теми задачами и целями, которые преследует правовоспитательный процесс.

Методами правового воспитания являются: убеждение, принужде­ние, поощрение.

Метод убеждения предполагает воздействие на сознание и волю че­ловека способами морального характера, вследствие которого лицо, на ко­торое направлено убеждение, воспринимает волю убеждающего как свою личную, у него формируются взгляды, отвечающие взглядам убеждающе­го, которые приобретают форму моральных мотивов деятельности.

Метод принуждения - столь же неотъемлемый элемент процесса правового воспитания. Поощрение предназначено для стимулирования активной деятельности субъектов правовоспитательного процесса, фор­мирования законопослушного поведения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Из каких элементов состоит правосознание?

2. Какие функции выполняет правовая культура?

3. Чем характеризуется профессиональное правосознание и правовая культура?

4. Чем отличается дефект правосознания от его деформации?

5. Что такое правовая установка личности?

6. Каковы основные формы и методы осуществления правового воспи­тания в современных условиях?