Завдання для практичного розв’язання

Встановіть логічну форму висловлювань

1 Умовивід є наслідком переходу від одних висловлювань до інших, причому ці висловлювання не містять нічого тако­го, чого б не було у попередніх висловлюваннях, саме тому метафізика не може розвиватися на основі «чистого мисле­ння».

2 Дещо є «дійсним», якщо воно вбудоване в загальну систему досвіду. (Карнап Р., Ган Г., Нейрат О. Віденський гурток. Наукове свйторозумтня)

3 Знання i могутність людини співпадають, так як незнання причини утруднює діяльність. (Бекон. Новий Органон)

4 Корінь усього зла у науці лежить лише в одному: у тому, що ми буваємо оманливо вражені силами людського розу­му, підносимо їх і не шукаємо для них істинної допомоги. (Бекон. Новий Органон)

5 Якщо поняття заплутані і необдумано відсторонені від ре­чей, то немає нічого міцного у тому, що побудовано на них. (Бекон. Новий Органон)

6 Розум, якщо ним не керують і не допомагають йому, без­силий і нездатний подолати темноту речей. (Бекон. Новий Органон)

7 Коли гіпотеза сформулювана, її можна перевірити, але для цього всього потрібна людина, здатна її вигадати. (Б. Рас­сел. Мистецтво рацюнального припущення)

8 Єдиним способом, за допомогою якого людство змогло б де­який час жити без насильства, є встановлення соціальної справедливості. (Б. Рассел. Мистецтво раціонального при­пущення)

9 Помилкові погляди не дозволяють нам ставити правильні цілі. (Б. Рассел. Мистецтво рационального припущення)

10 Якщо ви хочете стати філософом, то маєте тренувати і ми­слення, і почуття. (Б. Рассел. Мистецтво раціонального припущення)

11 Знання логіки корисне для набуття обережності у виснов­ках та умовиводах, бо людина, яка не знає логіки, схильна робити необережні висновки. (Б. Рассел. Мистецтво раціо­нального припущення)

12 Якщо ви вирішили стати філософом, то вам потрібне науко­ве знання, але не подробиці науки, а її принципові резуль­тати, історія і особливо метод наукового дослідження.

Встановіть логічну модальність висловлювань

1 Неправда, що людина може бути одночасно і чуйною і жорс­ткою.

2 Василь зможе підготуватися до заліку тільки якщо сусід­ський Мишко не буде грати на барабані чи на тромбони

3 Ні вдень, ні вночі не втрачають пильності прикордонники.

4 Хто вмер, але не забутий, той безсмертний. (Лао-цзи)

5 Не купляй кота у мішку, якщо тобі не потрібен мішок.

6 Коли дехто хоче щось зробити, він знаходить засоби, а коли не хоче — знаходить виправдання.

7 Блаженний муж, що йде на суд неправих і там за правду голос свій підносить. (I. Франко. Semper tiro)

8 Коли дивишся на хмари, то думаєш чудові думки або просто дивишся на хмари.

9 Коли нормальний спостерігач бачить різницю між двома об’єктами, ця різниця приписується розбіжностям у самих об’єктах, а не змінам у суб’єктивному сприйнятті спостері­гача. (Б. Рассел)

10 Цю книжку, мабуть, зрозуміє тільки той, хто вже сам ко­лись передумав висловлені у ній чи принаймні подібні до них думки. (Л. Вітгенштейн. Логіко-філософський трактат. Вступ.)

11 Щоб знати предмет, не конче знати його зовнішні властиво­сті, але доконче знати його властивості внутрішні. (Л. Віт­генштейн. Логіко-філософський трактат. 2.01231)

Встановіть чи є формула законом логіки

Встановити у якому відношенні знаходяться ви­словлювання

1 На вулці сонячно, або світить сонце і немає вітру. На вулиці не сонячно.

2 Якщо студент добре вчиться, то він отримає залік. Якщо студент погано вчиться і не отримав залік, то його невдовзі відрахують.

3 Весна у цьому році буде рання або холодна. Весна буде або тепла, або дуже дощова.

4 Якщо філософ визнає первинність матерії або не приймає тезу про суб’єктивну зумовленість зовнішнього світу, то він матеріаліст.

5 Рух проявляється як зміна стану об’єкта або як будь-яка взаємодія, але нерухомої матерії не існує. Матерія існує поза рухом, а рух існує лише як зміна стану об’єкта.

6 Коли приходить весна, тане сніг і співають птахи. Сніг роз­став, але птахи ще мовчать.

Встановити попарно відношення між висловлю­ваннями

1 Невірно, що тркутник рівносторонній або прямокутний.

2 Трикутник рівносторонній або непрямокутний.

3 Якщо трикутник прямокутний, то він нерівносторонній.

4 Трикутник ні такий, ні такий.

5 Трикутник або рівносторонній, або прямокутний.

Побудувати заперечення складного висловлюва­ння

1 Фрукти бувають стиглі і не стиглі.

2 Світить сонце або йде дощ.

3 Неможливо бути чесною людиною i при цьому розпускати плітки.

4 Якщо деяке явище стверджує та підносить позитивні люд­ські людські цінності, то воно може бути охарактеризоване як прекрасне.

5 У випадку, коли подія наступає внаслідок впливу різнома­нітних і точно не з'ясованих причин, вона називається ви­падковою.

Перевірити правильність міркування

1 Джон допитливий або начитаний, але він не лінивий. Ко­жна людина або допитлива, або лінива. Та нажаль Джон не начитаний. Отже, він допитливий.

2 Зробив діло—гуляй сміло. А якщо не зробив, то не гуляй, а працюй. Отже, якщо працювати, то діло буде зроблене.

3 Поспішиш — людей насмішиш. Хто не поспішає, той може запізнитися. Значить, або не встиг, або не насмішив.

4 Якщо філософ послідовний матеріаліст, то він атеїст. Якщо філософ матеріаліст, то він не належить до агностиків і ви­знає пізнаваність світу.Отже, якщо філософі не атеїст, то він агностик.

5 Якщо воду нагріти, то її обсяг збільшиться. Аналогічна си­туація має місце і при замерзанні води. Отже, якщо воду нагріти або заморозити, її обсяг збільшиться.

Розв’язати задачу

Молодий слідчий провадить досудове слідство. Перш за все, очевидно, що якщо злочинець діяв один, то у нього є досвід або він ретельно готувався. Крім того, є свідчення двох свідків, один з яких стверджує, що злочинець був добре підготовлений. Інший свідок записав у свідчєннях, що злочинець нєдосвідчєний... охо­рона припустилася помилок. Та дуже нєроз6ірливо написав слово, важко розібрати чи це але, чи це або. Проте слідчий за допомо­гою цих посилок зробив висновок, що злочин було вчинено однією людиною, або ж охорона була неуважна. Відновіть незрозумілий сполучник.