История как наука. Её место в системе наук
Как любая наука, история имеет свой предмет и объект. Объектом исторической науки являются государства, народы, человечество в целом, предметом - прошлое государств, народов и человечества в целом.
В любой науке есть понятие методологии - философии исследования.
В Средние века господствующей методологией был провиденциализм - представление о том, что все события в мире происходят по воле Бога. Ненаучность - главный его недостаток... но история в ту эпоху ещё не была наукой в современном понимании этого слова, поэтому достоинство провиденциализма - его соответствие мировоззрению средневекового человека.
В советское время единственно верным в нашей стране считался формационный подход, созданный последователями К. Маркса и Ф. Энгельса. История человечества делилась на пять больших этапов (формаций) в зависимости от того, какой способ производства господствовал в то или иное время: первобытнообщинный строй, рабовладельческий строй, феодализм, капитализм, коммунизм (этого этапа человечество ещё не достигло, но в качестве первой стадии коммунизма рассматривался социализм). В рамках каждой формации выделялось два господствующих класса (рабовладельцы и рабы, феодалы и зависимые крестьяне, буржуазия и пролетариат), смена формаций объяснялась развитием производительных сил и классовой борьбой.
Такой подход обнаруживал определённые недостатки:
- история всех стран изучалась по одной схеме, поэтому слабо учитывались особенности развития различных стран и народов;
- ход исторического процесса ставился в зависимость от экономического развития и классовой борьбы - прочие факторы считались второстепенными.
Формационный подход имеет также и достоинства:
- системность, логичность и целостность;
- при изучении экономических процессов он даёт хорошие результаты.
В ХХ веке в мире и в 1990-е гг. в нашей стране получил популярность цивилизационный подход, согласно которому исторический процесс заключается в смене уникальных и неповторимых цивилизаций.
Главное достоинство этого подхода - он учитывает своеобразие различных стран и народов. При этом ему присущи три недостатка:
- отсутствие системности (история предстаёт смесью разнородных цивилизаций) и целостности (взгляды исследователей очень сильно различаются, нет единого учения о цивилизациях);
- делается упор на духовном развитии той или иной цивилизации, роль социально-экономических и политических факторов может недооцениваться;
- ряд исследователей заостряет своё внимание не на развитии того или иного общества, а на так называемой «истории повседневности»: быта, костюма и т.д.
Как видим, любой подход имеет свои положительные и отрицательные стороны, поэтому большинство историков сочетают элементы различных методологий.
Методологию не следует путать с методикой - совокупностью методов исследования.
Как и любая наука, история использует общенаучные методы познания (анализ синтез, абстрагирование, индукция, дедукция и т.д.), но наряду с ними используются и специфические методы исторического исследования - это те способы, с помощью которых изучается прошлое. Вот некоторые из них:
1. Биографический метод - изучение вклада в историю той или иной выдающейся личности. Пример его применения - «Сравнительные жизнеописания» Плутарха или книги из серии «Жизнь замечательных людей».
2. Описательный (дескриптивный или иллюстративный) метод - рассказ о происходящих событиях, помогающий выделить неповторимое, индивидуальное в каждом явлении, понять закономерности и причинно-следственные связи.
3. Сравнительно-исторический метод предполагает сопоставление исторических процессов: происходящих одновременно или в разное время, в одном и том же месте или в разных странах. Задачи сравнительно-исторического метода - видеть общее и при этом выявить специфику того или иного исторического явления. Например, можно сравнить развитие капитализма в Западной Европе и в Российской империи, или же экономику России XVIII в. и XIX в. При этом объекты сравнения должны быть соизмеримыми: нельзя сравнивать рабовладение Древнего Рима с политическим устройством России времён Ивана Грозного.
4. Ретроспективный метод - стремление понять более раннее явление, исходя из более позднего. Так, учёный-этнограф и историк Л.-Г Морган, живя среди индейцев-ирокезов, восстановил древнейшие формы семьи, существовавшие у первобытных людей.
5. Метод пережитков - поиск пережитков более отдалённой эпохи в более поздних процессах или источниках. Например, в древних государствах оставалось немало пережитков первобытной эпохи.
6. Метод терминологического и лингвистического анализа - анализ происхождения имён, географических названий и т.д. Например, на территории Московской области до прихода славян жили угро-финские и балтские народы. Мы можем судить об этом по названию рек: часть из них имеет балтское происхождение (Истра, Лаба, Нара), часть - угро-финское (Москва, Яуза).
В процессе исследования историк должен рассматривать данные всех доступных источников, содержащих информацию об изучаемой проблеме, взятых в комплексе. На этой основе он может осуществить реконструкцию исторического процесса.
История как наука оперирует точно установленными фактами.
Исторический факт - реально произошедшее событие прошлого. Все исследователи получают сведения об исторических событиях из исторических источников, при этом автор источника преподносит событие в том или ином свете. Например, о восстании Е.И. Пугачёва историк может получить информацию как из документов, составленных вождями восставших, так и из правительственных источников, при этом одни и те же явления или личности будут охарактеризованы в них совершенно по-разному.
Так возникает проблема истинности исторического познания. Есть точка зрения, что истины в исторической науке нет, что «история - это опыт историка; писать историю - единственный способ делать её» (М. Оукшот). С подобным утверждением вряд ли можно согласиться, поскольку историк излагает не свои собственные фантазии, а факты исторической действительности на основе источников - но тут можно отклониться в другую крайность.
Некоторые учёные полагают, что для достижения истины в историческом исследовании историк должен ничем не проявлять своей позиции и без искажений передать материал, не давая ему оценки. Как бы заманчиво ни звучали такие высказывания, на практике это невозможно, поскольку историк так или иначе выражает свои убеждения уже самим подбором источников, а соответственно - и информации, которая в них содержится (в зависимости от целей и задач исследования). Более того, у каждого историка есть свои взгляды, неизбежно влияющие на то, что он пишет, свой неповторимый стиль изложения, в науке существует разнообразие точек зрения на одну и ту же проблему. Это совершенно естественно. Главное - историк не должен допускать намеренной подтасовки фактов, не трактовать их в угоду сиюминутным интересам государства, общества или своим личным пристрастиям.
Подводя итог сказанному, следует подчеркнуть, что в исторической науке всегда должно существовать многообразие мнений, что нет истории, которую нельзя было бы видоизменить и дополнить на основе новых исторических источников, с применением новых методов исследования. Это открывает дорогу для исторических изысканий последующих поколений учёных, опирающихся на достижения предшественников.
Говоря о месте истории в системе наук, можно выделить её внутренние и внешние связи.
1. Внутренние связи: в работе историку помогают данные вспомогательных исторических дисциплин, каждая из которых изучает источник какого-либо вида. Чтобы прочитать старинный документ в архиве и правильно датировать его, историк должен владеть знаниями по палеографии (науке о типах письма); чтобы понимать гербы, он должен знать геральдику (науку о гербах); археология изучает прошлое по следам материальной культуры и т.д. Вспомогательные исторические дисциплины - не самостоятельные науки, а отрасли исторического знания.
2. Внешние связи: история - это гуманитарная наука, тесно связанная с другими гуманитарными науками (культурологией, социологией, политологией): она пользуется их методами и результатами и, в свою очередь, снабжает их полученными в ходе исторического исследования данными.
Также история имеет связи с естественными и математическими науками, методы и данные которых она иногда использует. Приведём несколько примеров.- Философия. Историческая наука (как и любая другая) оперирует выработанными в рамках философии общенаучными методами исследования.
- Политология. История использует данные политологии, изучая политические процессы (форма правления и политический режим - категории политологии), и в свою очередь снабжает политологов данными о процессах, происходивших в прошлом - без этого современные политические процессы непонятны.
- Математика. Статистические методы используются при анализе демографических и ряда экономических процессов.
- Физика может помочь в датировке археологических находок (радиоуглеродный метод - возраст предметов определяется содержанием в них радиоактивного углерода: чем его больше, тем древнее предмет).
- Астрономия позволяет точно датировать события. По данным летописей историки вычислили несколько разных дат похода князя Игоря Святославича на половцев. В «Слове о полку Иго- реве» упомянуто солнечное затмение. Астрономы установили, что в указанном месте оно было в 1185 г.
- Биология и антропология. При изучении первобытного общества необходимы данные о том, как складывался биологический вид Homo sapiens. Человек Разумный формировался в течение трёх миллионов лет, одновременно шло развитие материальной культуры и общественных отношений. Можно по останкам восстановить внешний облик людей (благодаря М.М. Герасимову известно, как выглядели Иван Грозный, Андрей Боголюбский и многие другие деятели русской истории). Кроме того, в результате анализа ДНК можно выявить с высокой долей вероятности родство тех или иных людей (это было важно при идентификации останков Николая II и его семьи).
2.
Еще по теме История как наука. Её место в системе наук:
- 4 Адм. Юст. как отрасль прайа, отрасль законодательства, наука, учебная дисциплина. Место права административной юстиции в системе российского права.
- 3.8. Информационное право как наука, как учебная дисциплина, как система правового регулирования общественных отношений в информационной сфере
- 3.8.1. Информационное право как наука
- Сидорова Оксана Юрьевна. ИНФОРМАЦИЯ КАК ОБЪЕКТ АБСОЛЮТНЫХ И ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Волгоград - 2003, 2003
- Айбазова Сансавиль Хыйсаевна. ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ЛОГИСТИКИ В БИЗНЕСЕ НА ОСНОВЕ ТЕОРЕТИКОИГРОВОЙ МОДЕЛИ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Москва - 2014, 2014
- СБОЙЧАКОВ КОНСТАНТИН ОЛЕГОВИЧ. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА СМЫСЛОВОЙ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВ ПРИ СОЗДАНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ФОНДОВ БИБЛИОТЕКИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук. Москва - 2003, 2003
- История уголовно-исполнительной системы России: курс лекций. Часть I. / Под общ. ред. А. А. Пирогова. - М.,2019. - 96 с., 2019
- ВВЕДЕНИЕ - Предмет истории государства и права России. - Задачи изучения истории права
- БАТУРА СЕРГІЙ ВАСИЛЬОВИЧ. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ВИБОРЧИХ СИСТЕМ УКРАЇНИ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ: ПОРІВНЯЛЬНО-ПРАВОВИЙ АНАЛІЗ. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук. Київ - 2015, 2015
- 3.7. Система информационного права, место информационного права в системе права
- Система как объект моделирования
- Лекция № 4 По разделу «Эволюционная антропология» Тема: Место человека в животном мире
- 2.1. Информация как основной объект информационной сферы и системы права
- 3.8.4. Информационное право как система норм, регулирующих отношения в информационной сфере
- Место и роль председателя Государственного Совета в структуре высшей государственной администрации Российской империи
- Бессарабова Н.В.. История: учебное пособие. - М.: МГИ им. Е.Р. Дашковой,2013. - 252 с., 2013
- АЛИЕВА ЗУЛЬФИЯ ИБРАГИМОВНА. Административно-судебные подразделения в структуре Государственного Совета 1906-1917 гг. (историко-правовое исследование). Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Москва - 2019, 2019