ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ Й ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ:
1. Які Ви знаєте види конфліктів?
2. За яких умов виникають конфлікти?
3. У чому полягає конструктивна роль конфліктів?
4. Проранжуйте за значущістю зовнішні та внутрішні фактори виникнення
конфліктів.
5. У чому полягають психологічні особливості переживання людиною міжособистісного конфлікту?
6. Яким чином можна уникнути міжособистісних конфліктів?
7. Уявіть, що до Вас по допомогу й пораду звернувся Ваш колега по роботі, що перебуває в ситуації гострого протистояння з групою колег. Чим Ви можете йому допомогти?
8. Наведіть свої приклади з практики та обгрунтуйте свої способи розв’язання конфліктів.
9. Дайте визначення конфліктної ситуації.
10. Схарактеризуйте структуру конфлікту.
11. Які Ви знаєте види міжособистісних конфліктів у ВНЗ?
12. Дайте визначення трудового конфлікту та схарактеризуйте його види.
13. У чому полягає сутність інноваційних конфліктів?
14. Запропонуйте для конфліктологічного аналізу: ситуацію інноваційного конфлікту; ситуацію конфлікту між викладачем і студентом у ВНЗ. Схарактеризуйте позицію в конфлікті кожного з його учасників.
15. У чому полягають причини міжособистісних конфліктів у ВНЗ?
16. Проранжуйте фактори попередження міжособистісних конфліктів у ВНЗ?
17. Проаналізуйте специфіку педагогічних конфліктів.
18. Підготуйте та розіграйте на парі:
а) конфлікт між двома студентами;
б) конфлікт між студентом і викладачем;
в) конфлікт між двома викладачами;
г) конфлікт між завідувачем кафедрою та викладачем;
д) конфлікт між бібліотекарем і студентом.
Здійсніть конфліктологічний аналіз запропонованих ситуацій.
Чим відрізняються підходи зарубіжних і вітчизняних психологів до розуміння сутності внутрішньоособистісного конфлікту?
19. Які Ви знаєте види внутрішньоособистісних конфліктів?
20. За яких умов виникають внутрішньоособистісні конфлікти?
21.
У чому полягає конструктивна роль внутрішньоособистісних конфліктів?22. Які фактори зумовлюють суїцидальну поведінку людини у конфлікті?
23. У чому має полягати допомога рідних і близьких людині, яка скоїла суїцидальну спробу?
24. Яким чином можна уникнути внутрішньоособистісного конфлікту?
25. Які з психологічних захистів є найбільш ефективними при розв’язанні внутрішньоособистісних конфліктів, на Вашу думку?
26. Уявіть, що до Вас по допомогу й пораду звернувся Ваш колега по роботі, що перебуває в ситуації гострого внутрішньоособистісного конфлікту. Чим Ви можете йому допомогти?
27. Проранжуйте за значущістю зовнішні й внутрішні умови виникнення внутрішньоособистісних конфліктів.
28. Існує думка, що психологічний захист є неконструктивним способом виходу з внутрішньоособистісного конфлікту. А як Ви гадаєте? Обґрунтуйте свою думку.
29. Розкрийте об'єктивні й організаційно-управлінські умови попередження конфліктів.
30. Схарактеризуйте соціально-психологічні умови профілактики конфліктів.
31. Які є основні способи й прийоми зміни свого ставлення до конфліктної ситуації й впливу на поведінку опонента?
32. Підготуйтеся й розробіть конструктивні побажання членам своєї родини з метою поліпшення їхньої поведінки стосовно вас.
33. Оцініть який-небудь результат своєї діяльності й визначте, які способи оцінки ви використали.
34. Змініть свою поведінку з метою зменшення стресу, з урахуванням наданих вище рекомендацій.
35. Знайдіть у художній літературі твори, в яких містяться способи запобігання й профілактики конфліктів.
36. З яких періодів й етапів складається переговорний процес?
37. Від чого залежить успіх на переговорах?
38. Чи збираєтесь Ви брати участь у переговорах з діловим партнером? Визначте основні заходи щодо підготовки переговорів.
39. Підготуйте та розіграйте на занятті різноманітні ситуації переговорів з різними психологічними типами ділових партнерів.
40. Оберіть подібні конфліктні ситуації переговорів з літературних творів та проаналізуйте хід та психологічні механізми їх розгортання.
41. Проаналізуйте сцену переговорів Овода й кардинала Монтанеллі у в’язниці з твору Е.Л. Войнич „Овід”.
42. Поясніть, у чому полягає конфліктологічний потенціал мистецтва?
43. Чому конфлікт є основою розвитку сюжету й тематизму в мистецьких творах?
44. Що таке арт-терапія і яке значення вона має для психологічної допомоги особистості в конфлікті?
45. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості музико-терапії.
46. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості бібліотерапії.
47. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості танцювальної терапії.
48. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості проективного малюнку.
49. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості лялькотерапії.
50. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості складання історій.
51. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості казкотерапії.
52. Охарактеризуйте конфліктологічні можливості психодрами.
53. Визначте формулу конфлікту та охарактеризуйте його складові на основі уривку з твору І. Нечуя-Левицького „Баба Параска та баба Палажка”:
„Раз мій рябий підсвинок уліз у Соловейків город, а мене тоді, на біду, не було дома. Приходжу я додому - дивлюсь, а мій підсвинок висить на тину, прив'язаний за задні ноги таракотицями дереться об хворост. Я - до його, а Солов'їха вже й вибігла з хати на поріг. Як роззявить рота, як покаже залізні зуби!
„І сяка-така, бодай твоє порося вовки з 'їли, і бодай ти вечора не діждала, як твій підсвинок поїв мою цибулю.”
А бий тебе сила божа! Ще не чула, одколи живу на світі, щоб свині цибулю їли! Глянула я на свій город, а мої цибулі - коли б тобі стебло: чисто всю вирвала Солов 'їха, вже й жидам продала. Я кинулась до неї, а вона стоїть на порозі та сичить, як гадюка:
„ Ой, люта ж я, люта! Не підступай, бо голову провалю кочергою, та й на Сибір піду: і я пропаду, але й ти пропадеш!”
І цур тобі, і пек тобі, осина тобі на тебе й на твого батька, з твоєю цибулею! Не втерпіла-таки я, пішла до попа та дійсно все чисто розказувала про Солов'їху.
Од того часу, коли не вийду на город до криниці по воду, вона вже й вибігає на поріг, вже й верещить:„Попова сучко! на, цю-цю! гуджа! ксс, ксс! гуджа! попова сучко! ”
Сама вона попова сучка, бо як поб'є Соловейко, то вона зараз і біжить до попа жалітись. І сестра її була така відьма, як і вона. Хіба не знаємо, як Василь Лобань піймав її вночі під коровою та живцем виколов око залізякою? І тітка її була відьма, і завод їх такий поганий; та й сам чоловік її злодій!...”
(Конфліктологічний аналіз твору представлено у Додатку В)
54. Чим зумовлені труднощі вивчення конфліктів на сучасному етапі?
55. У чому полягає сутність конфлікту як соціально-психологічного явища?
56. Які пояснювальні моделі конфліктного поводження розробляються в сучасній конфліктології?
57. Опрацюйте запропоновані психологічні методики та техніки і з’ясуйте на основі обчислення їх результатів свій конфліктологічний потенціал.
58. Користуючись означеними психологічними методами, методиками та техніками, діагностуйте конфліктологічний потенціал Ваших рідних, близьких та друзів.