Міждисциплінарні зв’язки

Дисципліна «Третейське судочинство» викладається після вивчення студентами таких дисциплін: «Цивільний процес», «Кримінальний процес», «Господарський процес», «Адміністративна юрисдикція» тощо.

господарського права, міжнародного права, цивільного та господарського процесу.

Навчальна програма і робоча навчальна програма дисципліни укладена відповідно до вимог кредитно-трансферної системи і корелюється з програмою, затвердженою МОИ України (лист № 14/18.2 - 715 від 09.04.2004).

Кредитно-модульна система організації навчального процесу - модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів);

Заліковий кредит - це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів;

Модуль - це задокументована завершена частина освітньо- професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу;

Змістовий модуль - це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові.

Метою впровадження КМСОНП є підвищення якості вищої освіти фахівців і забезпечення на цій основі конкурентоспроможності випускників та престижу української вищої освіти у світовому освітньому просторі.

Нормативні змістові модулі необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики. Вибіркові змістові модулі забезпечують підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, у тому числі відповідність обсягу підготовки, передбаченому нормативним терміном навчання. Вони дають можливість здійснювати підготовку за спеціалізацією певної спеціальності та сприяють академічній мобільності і поглибленій підготовці в напрямах, визначених характером майбутньої діяльності.

Формами організації процесу в умовах кредитно- модульної системи організації навчального процесу є: лекційні, практичні, семінарські, лабораторні та індивідуальні заняття, всі види практик та консультацій, виконання самостійних завдань студентів та інші форми і види навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів. Використання модульної форми організації навчання сприяє - інтенсифікації навчального процесу;

- систематизації засвоєння навчального матеріалу;

- підвищенню мотивації та відповідальності студентів за результати навчальної діяльності;

- забезпеченню належних умов вивчення програмного матеріалу і підготовки до контрольних заходів, що досягаються шляхом чіткого їх розмежування за змістом й у часі;

- розширенню можливостей для всебічного розкриття здібностей студентів, розвитку їх творчого мислення та підвищення ефективності роботи викладацького складу;

- забезпеченню стабільного психологічного стану студентів іавдяки проведенню наскрізного контролю знань;

- прийняттю своєчасних дидактичних та виховних дій.