<<
>>

§ 2. МЕТОДОЛОГИЯ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Методология теории государства и права, как и методология правовой науки в целом, рассматривается неоднозначно. Ее понятие неоднократно становилось предметом научного анализа1, однако до сих пор нет ясности в этом вопросе.

Не случайно один из известных отечественных специалистов в области методологии М. В. Рац утверждает: «Среди прочих странностей методологии есть и такая: никто не уполномочен выступать от ее имени, ибо каждый понимает ее по-своему»[3][4].

В целом не противоречиво, но не совсем однозначно определяется методология в справочной литературе: во-первых, как учение о методах научного познания и как совокупность методов, применяемых в какой-либо науке[5]; во-вторых, как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе[6]; в-третьих, как алгоритм поиска цели, набор приемов, методов, средств, способов, принципов достижения цели[7].

Таким образом, в справочной литературе понятие методологии рассматривается преимущественно как учение о методе в сумме с методами, используемыми в той или иной деятельности. С одной стороны, данная позиция «обедняет» методологию, с другой - приводит на практике к отождествлению методологии с методами, что вызывает научную дискуссию.

В свое время А. И. Ракитов утверждал, что методологию следует рассматривать как самостоятельную науку[8]. У Р. Лукича методология

расширяется до практической юридической деятельности, на которую направлено соответствующее правовое исследование1. К. Д. Петряев считает, что методология - это система существенных аспектов мирровоззрения и теории (или ряд теорий), определяющих исследовательские принципы науки[9][10].

Тенденция к расширению понятия «методология» сохранилась и в настоящее время.

Так, по мнению известного современного исследователя данного вопроса Д. А. Керимова: «Методология - явление интегральное, объединяющее в себе ряд компонентов: мировоззрение и фундаментальные общетеоретические концепции, всеобщие философские законы и категории, обще- и частнонаучные методы»[11].

С. А. Лебедев утверждает, что «методологическое знание существует в двух основных формах: в виде методологических концепции, теорий и в виде отдельных методов, принципов, непосредственно входящих в саму структуру конкретно-научных теорий. Таким образом, методологическое знание одновременно находится и вне частнонаучного знания, и внутри него»[12].

На основании анализа разнообразных концепций методологии применительно к исследованию методологии теории государства и права можно заключить следующее.

Во-первых, понятие методологии по объему не совпадает с понятием метода. Соотношение методологии и метода может быть представлено как диалектическое единство целого и части, системы и элемента, общего и отдельного.

Во-вторых, методология - это неотъемлемая часть какой-либо науки, при этом ее не следует смешивать и отождествлять с самой наукой. Методология является инструментом, средством науки. При этом она шире любой конкретной науки, так как может иметь междисциплинарный и общенаучный характер.

В-третьих, методология не исчерпывается самим учением и методами познания, сюда входят и другие явления: мирровоззрение, принципы, понятия, категории и т. д. Сегодня данный перечень можно оставить открытым, поскольку он зависит от сферы применения методологии.

В-четвертых, составляющие методологию компоненты носят интегративный характер, тесно взаимодействуют и представляют собой систему. Среди элементов данной системы ведущее место занимают методы, применяемые исследователем, принципы и основные категории, а само учение о методе или методах, применяемых той или иной наукой, выступает в качестве итегрирующего средства данной системы.

В-пятых, в методологии на основании прогнозируемых результатов условно можно выделить три направления: специальное,

междисциплинарное и общенаучное.

Каждое обозначенное направление характеризуется относительно самостоятельным инструментарием. Вместе с тем данные направления реализуются в комплексе, так как нельзя получить относительно адекватный результат (объективные знания о предмете исследования) без реализации всех направлений методологического воздействия на изучаемую реальность.

Например, изучая мозаику на стене, можно исследовать отдельный осколок, увидеть его форму, оттенки, ближайшие к нему части и их взаимное расположение. Отойдя немного от стены, уже можно изучить фрагмент общей мозаики, и, только отойдя еще дальше, можно увидеть мозаику в целом и понять замысел художника.

В-шестых, содержание методологии зависит от уровня познания. Теоретическому уровню свойственны принципы, методы, категории, направленные на создание отвлеченной картины исследуемого явления. На этой основе формируются направления практической реализации теории. Для практического уровня свойственны элементы методологии, способствующие фиксации реальных свойств изучаемых предметов или явлений.

В-седьмых, содержание методологии зависит от субъектов познания. Чем компетентней субъект, тем богачей исследовательский арсенал. Вместе с тем, чем меньше исходная база знаний у субъекта, тем смелее он берется за трудно решаемые задачи и часто достигает успеха.

В-восьмых, методология является базисом, или основой, любого исследования, так как качество результата зависит от качества содержания применяемой методологии. Это связано с верным выбором объекта и предмета исследования, способов исследования, последовательностью их применения, адекватной интерпретацией и формулированием категорий и принципов.

В-девятых, методология - это своего рода путь к получению истинного знания об объекте и предмете исследования. Данный путь состоит из различных этапов. Логико-гносеологический анализ этого явления позволяет условно выделить три этапа: первоначальный, последующий и завершающий. На первоначальном этапе формируется первичное знание об объекте и применяются те части методологии, которые ответственны за это (как правило, это элементы практического уровня методологии, например, такие методы, как: наблюдение, измерение, эксперимент и т.

д.). Последующий этап характеризуется применением аналитической методологии (формирование рабочих понятий, суждений, анализ и синтез и т. д.). На завершающем этапе формируются выводы исследования, для чего используются фактически все элементы методологии, главное место среди которых занимают само учение и мирровоззрение исследователя.

В-десятых, методология - это субъективно-объективный комплекс, характеризующийся обоснованием и воздействием на какие-либо объекты при осуществлении не только теоретической, но и практической деятельности.

Методология теории государства и права - это система элементов, составляющих теоретическую основу и инструментарий исследования наиболее общих

государственно-правовых закономерностей, а также система способов практического воздействия на мыслимую или реально существующую государственно-правовую действительность.

С учетом понятия методологии метод (от греч. methodos - буквально «путь к чему-либо») в самом общем значении - способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность1.

Под методом науки понимается совокупность принципов, правил, приемов (способов) научной деятельности, применяемых для получения истинных, объективно отражающих действительность знаний[13][14].

В соответствии с общей теорией методологии и методов, используемых различными науками для исследования, признаками методовтеории государства и права являются:

- способствование углублению знаний о государстве и праве;

- соответствие понятиям права;

- осуществление юридического познания окружающей действительности.

К числу функций методовтеории государства и права относятся:

- получение юридических знаний;

- построение теоретической модели права и государства в понятийном выражении;

- использование полученных знаний в практической государственно-правовой деятельности.

Все методы теории государства и права можно расположить в следующей последовательности:

- всеобщие;

- общенаучные;

- частнонаучные.

Всеобщие методы - диалектика и метафизика - являются по своей сути философскими, мировоззренческими подходами. Они выражают наиболее универсальные принципы мышления.

обществе находится во взаимосвязи, развитии и изменении, в том числе государство и право.

Используемые в юридической науке философские категории «форма» и «содержание» («форма» и «сущность») позволяют проникнуть в глубину правовой материи, наметить важнейшие принципиальные отправные позиции для всестороннего познания государства, права, правового регулирования. Известно, что умелое использование категорий «форма» и «содержание» для характеристики права позволяет понять особенности связи юридических норм с нормативными юридическими актами. Например, широкое использование философских категорий необходимо при определении причин правонарушений и т. д.

Метафизика - это метод познания, противоположный диалектике, рассматривающий явления вне их взаимной связи и развития. С точки зрения метафизического подхода государство и право - явления постоянные. (Они были и всегда будут существовать без особых изменений. Государство и право в этом плане органически не связаны друг с другом и иными общественными явлениями.)

Общенаучные методы - это приемы научного познания, используемые во всех или ряде областей научного знания. Они не охватывают всего общенаучного познания, а применяются лишь на отдельных этапах, стадиях, в отличие от всеобщих методов.

исследование на раскрытие условности объекта и обеспечивающих его механизмов, на выявление многообразных типов связей самого объекта и сведения их в единую теоретическую картину. Любая система состоит из элементов, взаимосвязанных между собой. С точки зрения системного подхода исследуются наиболее значимые связи между элементами.

Так, системный анализ позволяет проследить действие правовых норм во взаимосвязи, преодолевая существующие их разграничения (нормы-принципы, нормы-дефиниции и т. д.). В частности, систему права можно представить в виде совокупности таких элементов, как отрасли.

В то же время элементами системы могут быть подотрасли, правовые институты. Расчленение системы права может быть осуществлено по иному основанию (дозволения, обязывания, запреты). Один из известных исследователей систем Л. Берталанфи определил систему как комплекс элементов, находящихся во взаимосвязи, взаимодействии.

Функциональный подход - выявление функций одних социальных явлений по отношению к другим в рамках данного общества.

Например, детальный анализ функций права и государства, правосознания, юридической ответственности по отношению к личности и обществу в целом позволяет выявить функциональные зависимости между различными элементами государства и права.

Частнонаучные методы - это методы, которые выступают следствием усвоения теорией государства и права научных достижений, технических, естественных и смежных общественных наук.

Конкретно-социологический метод рассматривает вопросы права и государства в связи с другими фактами общественной жизни (экономическими, политическими, идеологическими, психологическими).

В правоохранительной деятельности конкретно-социологические исследования проводятся, например, в форме опроса, анкетирования задержанных правонарушителей при определении причин совершения ими противоправных действий. Таким путем устанавливаются их возраст, социальное положение, бытовые условия, выявляется, совершали ли они ранее правонарушения и какие меры воздействия к ним применялись. Анализ и обобщение этих данных помогают устанавливать причины и условия, ведущие к нарушению правопорядка, повышать эффективность мер воздействия, применяемых к правонарушителям. Аналогичные исследования проводятся среди осужденных в местах лишения свободы, а также во многих других случаях, связанных с деятельностью ОВД.

Исключительно важно при использовании конкретно-социологических исследований правильно подготовить процесс анкетирования, а именно: сформулировать проблему, выработать гипотезу, подготовить вопросник, выбрать соответствующий круг анкетируемых, определить способы обработки получаемых ответов и т. д. Конкретно-социологические исследования способны дать объективную картину состояния законности, определить уровень правовой культуры граждан, складывающихся тенденций развития государственно-правовых институтов.

Статистический метод позволяет получить количественные показатели того или иного явления. Он необходим для изучения государственно-правовых явлений, отличающихся массовостью и повторяемостью.

Социально-правовой эксперимент используется в основном как способ проверки научных гипотез. Это - проверка того или иного проекта решения (варианта правового регулирования). Его назначение состоит в предотвращении ущерба, возможного в результате принятия ошибочного решения. Такие эксперименты проводились в связи с реализацией норм административного, трудового, воздушного права.

Например, в 1990 году, в некоторых регионая Российской Федерации проводился эксперимент введения суда присяжных.

Специфика данного метода обусловливает ограниченную сферу его применения в области уголовного и уголовно-процессуального права. Завершающей стадией социально-правового эксперимента является создание опытной (экспериментальной) нормы. Она может рассматриваться как прообраз будущей нормы права.

Математические методы предполагают оперирование количественными характеристиками. Право по своей природе таково, что позволяет использовать в целях его познания формализованные приемы, в том числе приемы математической логики. Математика применяется в криминалистике (например, расстояние между уликами на месте происшествия), судебной экспертизе, при квалификации преступлений, в правотворчестве и других сферах правовой деятельности.

Суть формально-логического, или формально-юридического, метода заключается в применении законов логики для изучения какого-либо явления.

Так, чтобы уяснить природу правовой нормы, ее правильное применение, нужно определить логическую структуру - гипотезу, диспозицию, санкцию. Для правильной квалификации правонарушения важно установить его состав: объект, объективную сторону, субъект и субъективную сторону.

Специфической чертой этого метода является отвлечение от сущностных сторон права. Основное внимание уделяется выяснению важных признаков правовых явлений, их отличию друг от друга, созданию логических конструкций набазе законодательных определений. Это необходимо для целей правотворчества, правоприменительной, сравнительно-правовой практики.

Сравнительно-правовой метод основан на сопоставлении различных политических и правовых явлений в условиях выявления их общих и особенных свойств. В таком плане сопоставляются и анализируются правовые акты по линии их сходства и различия, практики их применения. В правовой науке этот метод используется прежде всего при сопоставлении законодательства двух и более государств.

<< | >>
Источник: Теория государства и права [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. Б. Головкин [и др.] ; под ред. проф. Р. Б. Головкина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. - Владимир : Изд-во ВлГУ,2020. - 680 с.. 2020

Еще по теме § 2. МЕТОДОЛОГИЯ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА:

  1. Глушаков А.Ю.. Отдельные вопросы теории государства и права: учеб.пособие. СПб.: СПБГТУРП,2014. - 33 с., 2014
  2. ВВЕДЕНИЕ - Предмет истории государства и права России. - Задачи изучения истории права
  3. Кашанина Т.В.. Происхождение государства и права,
  4. Периодизация курса истории государства и права
  5. Методы изучения истории государства и права России
  6. История российского государства и права. Лекция, 2019
  7. История государства и права России. Курс лекций, 2018
  8. История государства и права России [Электронный ресурс, муль­тимедиа] : учебное пособие : в 2 ч, Ч. I / И. А. Воликова, Е. Е. Орлова, С. А. Фролов. - Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2018, 2018
  9. Теория государства и права [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. Б. Головкин [и др.] ; под ред. проф. Р. Б. Головкина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. - Владимир : Изд-во ВлГУ,2020. - 680 с., 2020
  10. Гасанова З.Г.. Учебное пособие по дисциплине «Теория государства и права» для направления Юриспруденция, профили «Гражданское право» и «Уголовное право». - Махачкала: ДГУНХ,2017. - 207с., 2017
  11. 3. Расовые теории и концепции
  12. ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ АНАЛИЗА ФОРМИРОВАНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПОДРЯДНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МО РФ
  13. ТЕТРАДЬ I I ГИДРОМАШИНЫ. ОСНОВЫ ТЕОРИИ
  14. ТЕТРАДЬ I ГИДРОМАШИНЫ. ОСНОВЫ ТЕОРИИ
  15. ТЕТРАДЬ II ГИДРОМАШИНЫ. ОСНОВЫ ТЕОРИИ
  16. ЧАСТЬ II ДИНАМИЧЕСКИЕ НАСОСЫ, ОСНОВЫ ТЕОРИИ
  17. ТЕМА 6. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ БЮДЖЕТНЫХ РАСХОДОВ. МЕТОДОЛОГИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ РАСХОДОВ.
  18. ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ АПРОБАЦИЯ МЕТОДОЛОГИИ АНАЛИЗА ФОРМИРОВАНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОЕННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ПРИМЕРЕ ФАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
  19. ОМИРБАЕВА БИБИГУЛЬ СЕРИКОВНА. Формирование конкурентоспособного здравоохранения: теория, методология, пути реализации. Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD). Республика Казахстан Астана, 2018, 2018